2014-3语文研讨会交流材料.doc

PAGE  PAGE 21 语文研讨会交流材料 新泰市教育局教研室 2014年3月 初三语文中考复习反思 新泰实验中学 饶建玲 要考好语文，要拥有较高语文素养，能较好的驾驭语言文字提高自己的生活水平和生活质量，就不仅需要科学有效的学习方法，更要有热爱语文、享受语文的情感投入。去年中考，我所教班级的语文成绩优异，总结起来主要得益于两个方面：一是集体的智慧，二是个人在教学中的细节突破。下面我就从这两个方面来谈一下。 一、依托集体的力量和智慧，铸就个人的幸福与辉煌，永远是人生的成功最佳捷径。海子有句诗说“面朝大海，春暖花开”，而我要说“背靠大海，春暖花开”。 2013学校就根据“市教研室复习研讨会”的指导，加强了集体备课，力求实效高效，通过教师的交流和相互学习充分发挥集体的智慧。我在集体备课中收获颇丰。每一位教师谈到的上课一点的经验、教训，自己认为难以解决的问题，学生易出错的知识点，过关测试题设计与分析，都对我反思自己的语文教学起到了很大的好处。特别是对初三学生轻视语文学习、消极应付心理的研究和探讨，让我更加深刻的认识到让学生发自心底的热爱语文、享受语文是提高语文成绩的根本，而科学有效的方法则是关键和保证。所以，我在工作中有了以下的调控措施：　　1、变语文教学目标为学生的主体需要。比如让他们自己发现知识上的“空洞”，产生“我想学，我要学”的心理。我曾在班中搞过一个试验，让学生分析、提炼、积累课本中的作文素材。每个班分成6个组。一个小组负责一册课本。每个小组指定一个组长。组长负责把本书里的重要课文分配到人。然后收集整理的资料，并加工处理，如修改、装订等。准备工作做好后，班上组织交流。最后教师收齐，装订成册，作为一个学生课题来处置。这样，原来不够重视课本的人，懂得了课本的价值；原来感到作文无料可写的人，也大有收获。 2、在课堂教学中努力创设诱人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”如复习诗歌的艺术创作手法时，《诗经》里“赋”与“兴”手法的运用往往成为学生理解的难点。朱熹关于“赋”“比”“兴”的定义虽然准确简洁，但老师如果照本宣科，学生会感到既难以理解，又枯燥无味。怎样才能化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动？我在讲“赋”和“兴”时引入了一些流行歌曲的歌词。讲“赋”时，在解释了“赋”的含义实际上就是直接进行叙述或描写后，我引了《小芳》的歌词：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又善良，一双美丽的大眼睛，辫子粗又长……”指明这种从多方面进行描写的方法实际上就是古代所说的“赋”。讲“兴”时，我引了《纤夫的爱》的歌词：“天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎么想”，讲清了“先言它物以引起所咏之辞”的含义。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生复习语文的兴趣。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”我想，语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”，让“学生喜欢你教的东西”，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。 3、分解大目标，让学生感受成功的喜悦。俗话说，“信心是成功之舟”。初三学生考试频繁，情绪波动大，一旦哪门学科有两次考试“滑坡”，马上就自暴自弃，这时，帮助他们树立信心、改善学生作为学习者的自我概念是非常有必要的，我搞的一些小的专题性的竞赛，如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等，对高分获得者及时表扬和奖励，使学生的自尊心得到极大的满足，使学生的自信心得到极大的增强。 总之，思想转变后的这些“小动作”，极大的提高学生学习语文的热情。 细节决定成败，在细节上寻求突破是取得优异成绩的又一个关键。中考语文中学生普遍感到困难的是课外文言文、现代文、作文，在这些方面的复习时，抓实细节，总结方法，让学生学有抓手，简单易懂。我的做法就是： 1、文言文翻译牢记“九字诀”。 文言文翻译是中考文言文阅读能力考查的重头戏。不少同学不懂文言文翻译的要求和方法，翻译时常出错误，闹出笑话。怎样准确的翻译文言文呢？文言文翻译“九字诀”可以帮助我们了解文言文翻译的要求和方法，从而便于准确地翻译文言文，文言文翻译“九字诀”是指“信、达、雅，留、换、调、引、增、删”九个字。“信、达、雅”是翻译文言文的要求。“留、换、调、引、增、删”则是文言文翻译的基本方法。运用课内文言文，夯实这九字方针，同时引导学生积累大量的文言词汇，迁移到课外阅读，学生基本上就掌握了文言文的翻译要领。 现代文阅读抓根、理干、重表述。所谓“根”是指文章的主旨，所谓“干”是作者的思路文章的结构，所谓“表述”是指解答过程中的文字表述。即站在主题的高度思考问题设置和答题方案，理清作者思路安排加深对主题的