Cdxqvya论初中生心理健康和体育教学的关系议案.docVIP

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep .-- Shakespeare 论初中生心理健康与体育教学的关系 摘要：采用文献资料、调查分析和观察等方法，分析不同心理健康对体育教学产生的影响，并论证心理健康和体育教学的关系，研究体育教学重加强心理健康教育可能性和途径，并在此基础上，加强教师组织教学的能力和掌握心理健康知识，采用多种教学手段来提高学生身心健康，拓展体育教学中渗透心理健康教育思路和措施。关键词：心理健康????体育教学???关系前言：增强学生体质，提高学生健康水平是中学生的首要任务，中学生的身体健康包括身体健康和心理健康，心理健康还包括能适应现实环境，心理与行为保持协调一致，其各种表现均与年龄相仿，能在现实中很好的发挥潜能。拒必威体育精装版统计，我国心理健康患者有1600多万，17岁以下儿童有3000万人受情绪障碍和行为问题困扰，对正常的生活和学习构成了威胁，通过研究调查，论证两者关系，寻求体育教学中增强心理健康的途径，为提高体育教学质量和深化体育教学改革提供理论依据。 1、?研究的目的和方法1、1、?观察法：????贯观初一和初二年级3个班的学生上体育课的具体情况，从反应、热爱活动和学习、适应环境、乐于人处、人际关系、情绪稳定、意志力、性格。自尊自爱等方面去观察和了解。1、2、?调查方法1、2、1用《心理卫生评定手册》对学生进行问卷调查。1、2、2、学生分为两组;无心理障碍和行为问题为正常组；?有心理障碍和行为问题为非正常组，将两组学生的身体素质和完成教学情况进行对照分析 2、分析讨论?????2、1、一定比例的初中生有心理健康和情绪障碍问题。?????2、2、有心理障碍的学生运动能力方面明显低于心理健康的学生。?????2、3、心理障碍的主要表现：人际关系敏感、忧郁、焦虑、偏执，引起个体感到不自在，自卑、交际范围狭窄，合不来，对别人优点妒忌，对学习兴趣减退，动力缺乏，活力丧生，在平常的体育教学中，不愿参加集体性竞争项目，对游戏项目兴趣减少，反应迟钝。对单项活动兴趣降低，由此形成身体素质不好，上课就越不积极，参加活动的次数就越少，形成恶性循环。????2、4、在体育课中渗透心理健康教育重要性。2、4、1、世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。”由此可见，健康包含着身心两个方面。过去那种重身体，轻心理的体育教学观念是不全面的。面对21世纪的激烈竞争，随着社会的发展，心理素质的地位和作用日趋突出，体育对心理健康的积极作用的研究，越来越得到重视，在认识上也越来越深入。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术，具有较全面的能力，而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。智力发展、品德培养和综合素质的提高；创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。因此，在科学教学中有效的开展心理健康教育，是教育工作者的一项新课题。?2、4、2、在教学过程中，需要学生感知、记忆、思维等认识活动和积极参与，同时还需相应的学习动机与学习态度等个性特征发挥作用，教师首先研究和了解学生在观察，记忆，思维等认识活动方面特点，同时还研究掌握在学习动机、学习态度、学习兴趣，以及某些性格特征方面所具有的特点，并依据这些特点，制定和实施相应的教学计划。2、5、引起心理障碍的原因：2、5、1、从小学步入初中以后，人际交往的范围扩大并复杂，由于生理方面的原因，学生中的很多问题都不愿跟家长和老师讲，许多问题得不到很好得答案，长期憋在心里，得不到很好宣泄，长期以往，造成心理压抑，心理负担较重，容易出现心理障碍问题。????2、5、2、初中生学习负担过重，学习时间和科目都较重，同时，教师和家长对学生得期望值比较高，部分家庭得家长只关心学生身长发育和学习成绩，对学生的心理需求不管不问；学校片面追求升学率，对学生的成绩很重视，每学期成绩排队，甚至考不好，就给学生换班，学校采取分快慢班教学，部分教师对学生管理和教育缺乏方法，体罚和变相体罚时有发生，对学生进行语言和人格侮辱也屡见不鲜，极易造成学生心理障碍。????2、5、3、中学生对社会环境的适应能力较差，不能有效处理个儿和环境的关系，对新的环境很难适应。????2、5、4、在体育教学中影响学生心理健康不良因素?1害怕心理；2逆反心理；3依赖心理；4焦虑心理；5孤独心理??6自责心理；7过敏心理；8冲动心理；9反感心理；10异性心理。?