2014届语文期中考试写作讲评.doc

PAGE  PAGE 22 2014届高三语文期中考试优秀作文讲评 一．原题回放 世上有“有声”之悦，亦有“无声”之美；有人说“有声”是一种力量，白居易又说“无声胜有声”。 你对此有何联想，请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 二．审题立意 1、实者虚之，虚者实之。 明确“有声”“无声”的内容（“有声”的“悦”“力量”、“无声”的“美”“胜有声”），分析其本质、其意义是什么。 可以考虑：自然、艺术、历史、文化； 2、“无声”：艺术中的门类“哑剧”；静默的大山；无声的山水画；敦煌壁画；贝多芬失聪创作的悲怆激昂《命运》；卓别林默片《摩登时代》；柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；陶渊明的隐居生活、隐逸情怀； 无声用心灵去感受；无声就是你内心深处的声音； 一切皆在不言中； 沉默是金；无声是一种成熟和稳重； 无声和沉默是一种自信，也是一种智慧； 老子说过：大音希声。 “无声”是潜移默化、春风化雨，深深影响我们的内在力量； 3、“有声”：艺术门类中的交响乐、歌剧、相声；战场上的号角；岳飞“壮志”“笑谈”；马丁路德金《我有一个梦想》；鲁迅的《呐喊》； 有声用耳朵去感受； 敢于表达、敢于疾呼、敢于“路见不平一声吼” “有声”是催人奋进，促人奋发的直接力量，无论质疑、批评、赞扬还是激励； 4、两者的关系，矛盾的统一。 心有猛虎，细嗅蔷薇； 儒家积极入世，道家宁静无为…… “静若处子，动如脱兔”； 他们相辅相成共同唤起人的“心灵之声”； 5、联系现实。 发出自己的声音。网络时代的自由和责任。 【1】 于无声处听惊雷(gs[7]yyj69)古诗，让人联想到话剧，观点显现。 有声与无声，谁更为美丽？有人欣赏“笑语盈盈暗香去”的繁华热闹，有人更爱“此时无声胜有声”的优雅静默。抛开对有声还是无声的争执，我期望，远离虚浮喧嚣的物质化声音，返回内心的静默，再在这种“无声”里，听取自己精神表达的“有声”。扣和材料看法，提出自己的观点。 “有声”，是热闹，是喧哗，是微博上人们用140字的碎片化叫嚣，是娱乐大潮下，庸众们为“偶像”的尖叫、欢笑与哭泣。而“无声”是静默，是远离，是张中行式的克制清冷，是心灵的反省和寂寞的精神状态。在对照中，讲清楚无声的内涵。 我并不完全排斥热闹，因为热闹也可以是有内容的。回补一笔，心思缜密。 在这其中，我们可以得到身处群体之中的安全感。人毕竟是社会性动物，“有声”所带来的快乐确也是生活中的一剂调味。 但若这“有声”只是一片沸腾的虚空，我要扭头去寻找周国平口中“丰富的安静”。承上启下，文笔一转，进入文章的论述重点。 外在世界无穷无尽，证明了在这其中并没有我们所要寻求的真正目标——精神价值。其“有声”代表的喧嚣，对我们本身来说，是缺乏意义的。这种不假思索的狂躁，让我们不再能习惯无声、不再懂得与自己独处。这种轰轰烈烈的“有声”或许象征着某种繁荣，可缺乏了自我的精神表达、缺乏了“无声”的内在修养，这声音只让我想起莎士比亚对生命的嘲讽：“充满了声音和狂热，里面空无一物。” 而“无声”，是一种倾听的姿态，倾听内心的自由表达，远离了狂热，远离了喧嚣，我们更能从其中找到归返内心真实的道路。继续在对照中，确认无声的内涵。 思想与生活本身就是无言与有声的结合体。思想与生活本身需要我们做无声的反思。 它首先要求我们远离尘世的烦扰，远离夙兴夜寐之中对物质、名利无休止的追求，静默、反思、有所成长。进而再去感知生命，用一份精神独立与思想自由，作自己的生命表达——我想，那才是有力的“声”，那才是“丰富、善良、高贵”的乐音。 “无声”更可以是一种审美境界。再进一层，上升到审美境界。 当年卫玠面对江水内心感怀哀伤，对身边人说：“见此茫茫，不觉百端交集。苟未免有情，亦复谁能遣此。”美已震动他的情怀，不可言说，难以遣怀。“天地有大美而不言”，面对这片“无声”，人们奉上的是感动与敬畏。 人类生活已经达到了一个前所未有的物欲“狂飙”的时代，曾经的崇敬之美，正被现代生活的直白所消解。对于任何感受都要大声宣泄的今天，大美无言，作为一种审美观念还有其存在的必要么？答案是肯定的，因为它不仅深刻解释了人类审美源头的所在，更是对人类精神生存的召唤。它让物质的横流偶尔静默，让人类对“道”还有向往和追求。联系现实，扣合前两段内容。 无声之中可以听惊雷，让我们在其中寻美、寻生命。呼应标题，扣合无声的两个意义。 【备注】1、作品从内容到结构，完美； 2、鸡蛋挑骨头：7、8两段稍欠深度； 【2】 让自己的声音成为力量观点式标题，有力量。 （g3[6]zhxq65） 如今有些现象的确是奇怪。有人在寒风中呼号，别人却充耳不闻。有人在闹市中吵闹，不一会就万户知晓。有人听见了无动于衷，有人沉默着却内心汹涌。 对此，我想说的是：请让