2014年6年级语文复习教学研讨会日程表(2014、5、9).doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 利川市2014年小学六年级语文复习教学研讨会 日 程 安 排 表 活动时间：2014年5月9日 活动地点：都亭二小 日期段时 间活 动 内 容主讲主持8日下1:30—5:00都亭二小报到领取日程安排表二小9日上午8:00—8:40第1节：《阅读复习方法指导示范课》： 重 点：研究阅读复习指导的内容和方法 （研究如何培养独立阅读和解题能力）。刘 兰. 都亭一小 孙 传 明 张 莉 吴 玉 娇 8:50—9:30第2节：《古诗词复习方法指导示范课》； 重 点：这是一个以六下《古诗词背诵》单元为基础，贯穿、整合小学1-12册古诗词教学内容的综合课题（重点研究如何引领学生进行整合性、大容量、高效率复习—前后关联、内容整合、积累方法等）。 黄金艳 鱼龙小学  9:40—10:20第3节：《习作复习方法指导示范课》； 重 点：以“记实文（写人类）”习作指导为例，探讨指导内容和方法，达到“6有”目标：即有血有肉（内容具体）、有情有意（真情实感）、有声有色（语言生动）、有条有理（层次清楚）、有头有尾（结构完整）。张静臣 都亭二小10:20—10:40复习指导经验介绍：复习指导内容与方法 范 飞 第一实小10:40－12:20复习指导专题讲座：端正思想 遵循规律 探讨策略 增强实效 徐光华 市教研室几点要求及注意事项： 1、会议没有统一安排食宿，请大家克服困难，按时并自始至终参加研讨活动，不得无故缺席（8日下午报到后，9日上午在相应的位置签到，以此作为发放继续教育学时证明的凭证，每人发放6个学时的学时证明）； 2、请与会人员自觉遵守会场纪律，做到关闭手机，听讲时不议论；围绕所观摩的研究课例、聆听的经验介绍和专题辅导讲座，在记好听讲笔记的同时，积极思考，结合自身复习教学总结得失，注重吸取别人先进理念和有效方法，回校后在建构复习高效课堂、探讨复习指导策略、增强复习指导效率方面多下功夫。 3、按照开学初制定的“复习研究计划”，这次“复习教学研讨会后”，标志着六年级语文教学已完成“教材教学”任务，从5月10日到6月底50天时间为复习备考阶段。请大家记住以下几个时间段并完成相应工作：  = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①进入分块复习前的“第1次摸底考试”—时间：5月12日；试题：市教研室提供统一试题（在“六年级语文复习研究群”下载、群号293155676）；要求：各校阅卷后将平均分、最高分、优分率（85分以上为优分）传到群里（写明学校）；  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②分块复习完进入综合复习前的“第2次摸底考试”—时间：6月9日（要求同上）；  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③综合复习进行之中开展4-6次“模拟适应性监测考试”—时间：自行安排；试题共享里下载；要求：培养综合分析、解题能力，搞好查缺补漏，提高答题质量。  《义务教育语文课程标准》（2011年版）关于考试评价的基本要求 一、关于识字写字能力的评价 ▲拼音评价：重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。 ▲识字评价：重在考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。 ▲写字评价：重在考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁。第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二、第三学段还要关注学生的毛笔书写，第四学段还要关注学生基本行楷字的书写和对名家书法作品的临摹。义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。 二、关于阅读理解能力的评价 ▲阅读的评价：要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。 ▲朗读的评价：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。根据阶段目标，各学段的要求可以有所侧重。评价学生的朗读，可从语音、语调和语气等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。 ▲诵读的评价：重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。在不同学段，可在诵读材料的内容、范围、数量、篇幅、类型等方面逐渐增加难度。 ▲默读的评价：应从学生默读的方法、速度、效