2014年度上学期6册数学教案.doc

课题位置与方向 东西南北（1）教学目标情意目标 知识目标 能力目标 教学重点使学生认识东、南、西、北四个方向。 教学难点能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向。 教学准备主题图、方向图、东、南、西、北卡片 教学课时1课时教学方法情景教学 教学过程 教学过程 教学过程： 一、导入新课： 1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北 二、新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空： 出示例1主题图： 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ? ? ）面。教学楼在操场的（ ? ? ）面，大门在操场的（ ? ?）面。 6、完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么？ 你能说说哪边是东、哪边是南吗？ 说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论： 你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 你怎样记住我们长沙市的东西南北方向？ 四、小结：  教学后记 课题位置与方向 东西南北（2）教学目标情意目标 知识目标 能力目标 教学重点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学难点能描述行走的路线。教学准备主题图、方向图教学课时1课时教学方法情景教学 教学过程 教学过程教学过程： 一、复习： 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么？ 3、玩“认方向”的游戏。 二、新课： 1、教学例2： 观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？ 怎样画，能让别人看懂方向？ 学生同桌合作画。 交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。 请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？ （没有统一的标准，太乱了。） 为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。 学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 2、教学例3： 观察例3图，你是怎么找到“北”边的？ 两个小朋友在做什么？少年宫怎么走？ 请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 同桌互相说： 去体育馆怎么走？去医院怎么走？ 去商店怎么走？去电影院怎么走？ 三、巩固练习： 1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做： 从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指，并完成问题。 四、总结： 在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？  教学后记 课题位置与方向 东西南北（3）教学目标情意目标 知识目标 能力目标 教学重点根据路线图描述行走路线。 教学难点根据路线图描述行走路线。 教学准备主题图、方向图、东、南、西、北卡片 教学课时1课时教学方法情景教学 教学过程 教学过程教学过程：  一、练习： 1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？ 2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。 3、看图说方位：出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边？ 4、分组活动：送…回家（用东西南北卡片） 二、综合练 1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。 2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？ 3、第6页第3题： 4、第7页第4题： 观察中国地图，先找出“五岳”。 现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！ 讲评。 5、引导学生阅读：你知道吗？   教学后记 课题位置与方向 东北、东南、西北、西南（1）教学目标情意目标 知识目标 能力目标 教学重点使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。