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1======================Issue 51====================== 【题目】”Education will be truly effective only when it is specifically designed to meet the individual needs and interests of each student.” 【翻译】只有针对每个学生的需要和兴趣，教育才真正的有意义。 【题纲】Position: There is no doubt that education should pay more attention on the needs and interests of students, but it is possible for education to satisfy every student. 1、从教育的目的上讨论，兴趣对教育的重要性； 对个人，爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”；对社会，教育的目的就是为社会培养各种人才，如果不注重学生兴趣，那么他们到社会不可能尽其所能。有时候可能埋没人才。比如一味的强调分数，那么对发明有兴趣的学生可能会失去动力，eg.哥白尼以前学医，爱因斯坦小时候学习并不好（这个例子是以前看到别人用的，我没有想到很好的例子） 2、学校必须努力发现并培养学生的兴趣。???为有些学生没有意识到自己的兴趣，因此学校要在这方面作引导。例如学校可以通过开设对终选修课，增加各类奖学金等方法来鼓励学生培养自己的兴趣； 3、但是，鼓励兴趣的培养不等于学校必须根据每个学生的兴趣来进行教育，这既无意义也不现实；一方面老师是有限的，而学生的兴趣是各种各样的。另一方面，学生没有足够的判断力来决定自己该学什么，比如数学，有些学生不喜欢学，但是能够去掉吗？过分强调学生兴趣势必会造成教学的紊乱，而且学生的兴趣不同阶段可能发生改变； 4、总结 2=================Issue 144================= 【题目】It is the artist, not the critic, who gives society something of lasting value. 【翻译】是艺术家而不是批评家，给了社会一些永久的价值。 【提纲】 观点：艺术的持久价值不仅源于艺术家本身创作，也与评论家有关。 1、艺术家们给了社会长久的价值。一方面艺术家带给人们美的享受；或给人精神的鼓励；如：达芬奇的蒙娜丽莎；肖邦的音乐;另一方面使人们了解社会更深层次的东西，这些都是永久的价值；如Mark Twain的小说 2、批评家也有他们的作用。一方面：他们发掘好的艺术作品，帮助大众了解艺术作品，从更好的角度欣赏作品；如：唐基柯德起初被认为是滑稽小说；小说前面的序言或者绘画所配的文字；另一方面：Beauty is in the eye of the beholder，last value对每个人的含义不同，因此它取决于观看者而不是艺术家。如我们珍藏旧明信片，因为它在我们心中具有last value; 3、但是有些时候批评家起反面的作用，如当艺术需要创新变革的时候批评家可能阻碍艺术的进步，而且容易被政治所利用；比如Mark Twain小说中抨击了政治的腐败，当权者利用批评家对他的作品进行反驳；比如Voltaire 反对Shakespeare的作品因为他不conform neo-classical principles 4、总结 3=================Issue 41================= 【题目】Such non-mainstream areas of inquiry as astrology, fortune-telling, and psychic and paranormal pursuits play a vital role in society by satisfying human needs that are not addressed by mainstream science. 【翻译】研究界的一些非主流领域，比如星象学、占卜术和意念及超自然探索，在社会中起到了很重要的作用，因为它们满足了人们无法从主流科学获得的需求。 【提纲】 观点：主要是反对1 诚然，这些非主流的东西可以在一定程度上满足人们的好奇心，对未知事物的预测。（①先对astrology等做一下解释；②指出它们的作用 可能要分几个段落来展开） 2 但是这些东西毕竟不是科学的，会给人带来危害.( 遇到挫折不勇敢面对，整日成湎于祷告神仙；相信算命先生的话，一切都是命中注定，而不再奋斗；) 4=================Issue