长春场地分析调研报告.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 调 研 报 告 长春场地设计分析 课 程 名 称： 场地设计 授 课 教 师： 学 生 姓 名： 学 科 专 业： 建筑 学 号： 日 期： 2015年11月 场地包括建筑范围内的所有物质要素，它包括构筑物，园林构筑物、景观小品，交通设施，绿化与环境景观设施，室外活动设施，工程系统等要素。它是一个有机的整体，这些要素相互依存、相互影响、共同完成场地的各种功能。 场地历史 学校始建于1972年3月，1983年由108中学易名为长春市第一外国语中学。1992年经市教委批准，成立长春市赴日学生预备校1、设施:南校区由三座楼构成，面积约3万8千平米，校舍3万平米，由于内外部环境的彻底改善，1997年被命名为花园式示范校。 学校区位 第一外国语中学坐落于伊通河东岸惠工路立交桥旁，是一所美丽的花园式学校，??校由小学和中学组成。根据学校的场地现状朝向应该是南北向。 流线、交通及学校周边 通过主干道岭东路可直接到达，学校旁边有轻轨4号线，入校两边便是停车的位置。交通流线单一、明确。 学校对面是劳动公园，从学校主教学楼上可以欣赏到很漂亮的风景，左侧有教师小区，有良好的学风环境，学校出去就是马路，马路两旁有餐饮、书店、药店、超市等服务设施。 场地内部因素 学校有中学部和小学部组成，校园内设学生活动中心、停车场、操场、道路、体育场、景观以及建筑小品等。 场地入口 场地入口从主干道直接切入，人流车流并没有明显的区分。 场地用地类型 平坦场地、市区场地、公共建筑场地 空间序列 空间是很简单的U型建筑和L型的建筑。 阴影分析 由于是学校建筑，楼与楼之间的距离满足日照间距。 采光分析 建筑坐北朝南，南向有很好的的采光面，活动中心采用圆形屋顶，增加了采光量。 场地人群活动分析 场地里主要活动人群为学生，老师，学生家长，每天人流定时增减。 绿化与环境景观 要创造一个好的教育类建筑离不开绿化，植物是景观设计重要的素材之一。草坪。灌木、大小乔木是景观中不可缺少的元素，丰富学校的空间造型，使学校更加人性化.学校绿化较少，绿化和景观欠佳。 功能分区与内容组织 学校的场地设计中，应把教学楼、实验楼、图书馆放在一个区域，形成教学功能区，把行政办公楼及其附属建设内容放在一个区，形成行政办公功能区，把田径场、体育馆、游泳池等健身设施放在一个区、形成体育锻炼功能区；把学生宿舍、食堂、商业街放在一个区，形成学生生活功能区。但108中学显然把体育场放在了教学楼前，体育馆、游泳中心放教学之间，办公放教学楼上，造成功能分区的混乱，动静没有分开。 综合分析 1.前面我们谈到了学校的历史，学校建于１９７２年，那时候改革刚刚开放，很多建筑开始兴起，那么在建筑快速兴起的时候，学校建设明显对场地设计不够重视。用地强度过大，场地的使用强度超出了城市控制性详细规划的规定，容积率，建筑密度过高，给基地、周边地块以及学校教学中带来大量问题。 2.学校建设忽视了场地内各要素之间的内在联系，建筑与环境似乎不是那么和谐。在学校场地中，建筑物受到了过多的重视，忽略了场地环境的重要性。学生活动中心成了整个学校的抢睛点，其它配套要素包括绿化、道路、停车设施确显得捉襟见肘，造成环境质量不高。学校几乎没有绿化，使人对学校的映像减分。 学校在学生上下学高峰期会给周围道路，交通及基础设施带来过大的压力，干扰了城市功能的均衡运转。 3.学校主楼靠近道路主干道，而且道路两旁都是餐馆和商店，城市的吵闹会给学生的学习带来严重的影响。 4.我们在总平和学校的规划图中都看到了体育场的存在，但是实际考察中并没有看到橡胶跑道，而且操场上停的都是校车，学生活动空间很小。 5.学校中学部离校区较远，应该是学校建校初期场地规划不好，没有设立，后建的。 6、教学功能分区、行政办公功能区、体育锻炼功能区、学生生活功能区不明显。 小结 学校虽是长春较好的中学之一，但由于学校建校较久，很多规范当时都不完整甚至没有，所以按现在的场地设计