闸北中考补习班 新王牌文言文-思想内容的分析与归纳.doc

PAGE  PAGE 12 闸北新王牌初中语文-文言文思想内容的分析与归纳教学目标：结合《考纲》，在理解文言文大意的基础上，从三个方面把握课外文言文思想内容。教学重、难点：把握课外文言文思想内容教学步骤： 上堂课作业讲评 本堂课内容 【命题思路】 阅读课外文言文的基本目的是为了理解文中丰富的思想内容。因此，对思想内容的理解和把握是文言文考核的重要内容。和课内文言文命题一样，课外文言文理解的试题主要是领悟内涵、概括事情、归纳文章主旨、概括人物品质等方面。 【基本要求】 1、能筛选并提取文中的重要信息。 2、能归纳内容要点，概括文段中心。 3、能分析、概括作者在文中的观点和态度。 【学习引导】 分析、概括语段主旨,必须初步领会全文的大意，了解全文涉及的知识范围，如文体、作者概况、历史背景等。通读全文，可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读。 1、概览全文，整体把握 首先，一定要有整体阅读意识。在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况，也应亳不犹豫地读下去，一遍不行，就来两遍、三遍。在反复的阅读中，原先的问题往往会迎刃而解。 其次，在整体把握了文意，有了整体感知的基础，再去思考阅读时产生的一个个具体的问题，就可以比较准确地把握主旨了。比如《核舟记》是一篇介绍核舟的形状、构造以及舟上的人和物的说明文。文章详尽地描述了核舟的精美，热情地赞颂了雕刻者的精湛技艺。文章明写物，暗写人，是不可分割的整体。 2、筛选文章的关键信息 首先是检索性筛选，即对一些比较显性的语言材料能够准确地提取信息。如“在《曹刿论战》中，‘忠之属也具体是指：___________________。”我们可以在“忠之属也”一句的前后，用推断的方法去辨认一下，即可确定是“小大之狱，虽不能察，必以情”。 其次是理解性筛选。例如，“上文通过列数字的方法说明了核舟的______________，赞美了雕刻者技艺精湛”。如果仅仅理解成为说明核舟的“小”，那只是浅层的理解。其实，作者意在???调小小核舟上竟然有那么多的人物、物件、题字等，从而说明核舟的“精致”程度。 3、读懂作者的情感态度 有的文言文，作者的情感和态度是借助抒情、议论的句式直接表达出来的，带有明显的赞颂或批评、肯定或否定，从文章的关键语句中就能找到。 有的文言文，作者的观点和态度是通过对人、事、物、景的描述（说明、议论）中显现出来的，其观点和态度比较隐蔽又分散在各部分之中，这就需要在领悟、分析、比较的基础上去综合概括作者的观点和态度。注意从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中人、事、物的评价或事理分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。 比如，《陋室铭》、《爱莲说》这两篇都是托物言志的文章：一个借陋室以言君子之德，一个假莲花以言君子之性。《陋室铭》作者为自己的陋室写文，是一种抒怀,也是一种寄托。陋室不陋，凡人不凡，正表现了作者志向高洁、傲岸不俗的品格，也反映了他安贫乐道、不追求奢靡享乐的思想。《爱莲说》一文借莲花写君子的品格，抒发了作者的胸怀。以花喻人，从莲花的诸多特点一一对应写出君子应有的高尚情操，表现了作者不慕虚荣，不同流合污，洁身自好的生活态度。 【题型归类】 从近几年的中考题型来看，主要可以分为这几种题型： 领悟内涵、归纳要点 既然是对文言文思想内容的把握，那我们必须要在整体梳理文章大意的基础上，才能正确把握作者的写作意图。这种类型的题，分为两种：显性归纳题、理解性归纳题。一般来讲难度不大，只要我们的同学能大致读懂文章的大意，一般都能得到正确答案。 郑人逃暑① 郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 [注释]　①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽（rěn）：卧席。④濡（rú）：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。 　 郑人的“拙”具体表现在___________ __________。（用自己的语言表达）（2分） 答案：晚上也跟着树影移动席子。 归纳、概括主旨 从最近几年试卷来看，课外文言文语段往往是一个寓言故事，这些文言文片段都是短小精悍，有较为完整的情节，都有较为鲜明的寓意的寓言。 归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。 首先尽可能读懂文言文寓言；然后抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆