2015年上学期高2历史期末模拟3.doc

PAGE  PAGE 7 2015年春期高二期末模拟历史试题（三） 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一．选择题（每小题2分，共30题60分；每小题四个选项中只有一个正确答案） 1．“文王（商朝末年周国统治者）行仁义”而王天下，偃王（西周时的诸侯）行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰：‘世异则事异’。”这反映了 A．道家的“无为”主张 B．韩非的变法革新主张 C．墨子的“兼爱”思想 D．庄子的“齐物”观点 2．“故圣人与天地合其德，日月合其明，四时合其序，鬼神合其吉凶。君子修之，吉。小人悖之，凶……故曰：立天之道，曰阴与阳；立地之道，曰柔与刚；立人之道，曰仁与义。”与上述认识最接近的观点是 A.?“天行有常，不为尧存，不为桀亡” B.?“天理是宇宙万物的本原” C.?“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙” D.?“心外无物，心外无事，心外无理” 3．黄仁宇在《中国大历史》中提到：“历史家无从否定理学家增强了以后中国儒生的正直观念和坚决的态度，……今日来看，他们的立场仍是过于单纯。”这种“单纯”主要表现在???? A.?理学抛弃了传统儒学“积极入世”的治学态度B.?理学的兴起适应了封建专制统治的需要 C.?理学弥补了传统儒学在塑造人性方面的缺陷D.?理学家们将儒、佛、道思想合而为一 4．明朝《东林列传》中记载：明太祖“一宗朱子之学，令学者非五经、孔孟之书不读”。这段材料表明 A．儒学始终受到统治者的推崇 B．理学出现了严重的宗派之争 C．明朝统治者推崇儒学，加强思想控制 D．当时统治者注重民众的家庭教化 5．研读下表(据英国学者罗伯特·坦普尔《中国——发明和发现的国度》一书的相关数据)，对其解读正确的是 年代科技发明中国世界其他国家件件百分比件百分比公元1—400年452862%1738%公元401—1000年453271%1329%公元1001—1500年673857%2943%公元1501—1840年472194%45396%①中国古代科技曾经长期领先世界，为人类文明进程作出了突出贡献 ②新航路的开辟和世界市场的出现，使中西科技发展趋势发生了逆转 ③受西方近代科技的冲击，中国明清科技发展迟缓，最终被西方超越 ④封建制度和小农经济造成的社会环境不利于中国古代科技的发展 A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②④ 6．下列古代中国艺术形式，能以“传神写照”“随类赋彩”“外师造化，中得心源”为理论指导的是 A．“国粹”京剧 B．李白诗篇 C．绘画技艺 D．书法艺术 7．“他一方面为政治制度的近代化奔走呼号，另一方面又小心翼翼地转向传统观念求助。他以资本主义近代化为目标，力图冲破封建体制，但又难以摆脱封建羁绊。”文中描述的“他”属于中国近代的 A．地主阶级抵抗派 B．地主阶级洋务派 C．资产阶级维新派 D．资产阶级革命派 8．陈独秀说：“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所容心，其结果也，不过党派之胜负，于国民根本之进步，必无与焉。”为此，他认为首先要做的事情是 A．发动启蒙运动，解放民众思想 B．建立革命政党，发动工农群众 C．进行革命斗争，反对独裁专制 D．提倡学术自由，普及白话文章 9．孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他在建立共和制时说：“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新。”下列史实不能用来支持这一论点的是 A．推翻封建君主专制，建立中华民国B．借鉴美国三权分立体制，但又实行责任内阁制 C．提出了三民主义，还提倡“五权宪法”D．提出了“三大政策”，推动了国共第一次合作 10．毛泽东思想的形成与发展大致经历了国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期与社会主义革命和建设时期四个阶段。毛泽东在第三阶段的理论的贡献在于 A．分析中国社会形态和阶级状况，坚持无产阶级领导权和依靠农民进行革命斗争 B．创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想 C．提出中国革命“两步走”战略，系统完整地阐述了新民主主义革命的科学概念 D．创造性地提出了人民民主专政的理论，采用民主方法解决人民内部矛盾的问题 11．“文化大革命”期间，把“百家争鸣”变成了“两家争鸣”，本来应该是平等、自由的“百家争鸣”，就变成了先定“对”“错”的“无产阶级一家”对“资产阶级一家”的单向批判。造成这种局面的主要原因是 统计年份学校数目1960年11