2015年吉林省特岗教师考试《小学教育理论知识》专家命题卷2.docx

中公教师吉林分校 2015年吉林省特岗教师考试《小学教育理论知识》专家命题卷二 中公吉林教育信息网：/ 一、单项选择题 1.1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，(　　) A.大力加强普通高中教育 B.大力发展职业技术教育 C.进一步加强中等专业教育 D.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 2.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应是(　　) A.只有按时完成作业才能看电视 B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为 C.规定每周看电视的适当时间 D.让孩子看完电视后督导他完成作业 3.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了(　　) A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法 4.决定教育性质的根本因素是(　　) A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 5.当客观条件发生变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，就会影响问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？(　　) A.问题情境 B.知识的迁移 C.原型启发 D.定势 6.大学英语等级考试是一种(　　)测验。 A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性 7.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了(　　)原则。 A.统一要求与从实际出发相结合 B.对学生严格要求与尊重信任相结合 C.正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合 8.行为塑造和行为矫正的原理和依据是(　　) A.操作性条件作用 B.经典条件作用 C.精神分析理论 D.认知理论 9.结构主义课程论的创立者是(　　) A.杜威 B.布卢姆 C.布鲁纳 D.赞科夫 10.教师把实物、教具展示给学生看，或者给学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做(　　) A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.练习法 11.教育的最基本途径是(　　) A.教学 B.课外活动 C.社会实践 D.校外活动 12.实验法最主要的特点是(　　) A.在真实的情境中进行 B.探讨因果关系 C.严格控制自变量 D.简便易行 13.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于(　　) A.情境记忆 B.语义记忆 C.。程序性记忆 D.陈述性记忆 14.“性相近，习相远”中的“习”指的是(　　)的影响。 A.禀赋 B.家庭环境 C.社会环境 D.教育环境 15.“江山易改，本性难移”是指人格具有(　　) A.独特性 B.稳定性 C.整体性 D.功能性 16.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的(　　)还不成熟。 A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力 17.世界上最早专门论述教育问题的文献是(　　) A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《师说》 18.小宝精力旺盛但做事经常粗枝大叶，他的气质类型属于(　　) A.黏液质 B.胆汁质 C.多血质 D.抑郁质 19.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是(　　) A.能力 B.运气 C.努力 D.任务难度 20.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了(　　)的学习。 A.言语 B.智慧 C.动作 D.态度 二、多项选择题 1.教师劳动具有下列特点(　　) A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.权威性 2.影响学习迁移的主要因素包括(　　) A.学习任务的相似性 B.原有的认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习策略的水平 E.认知结构的特点 3.根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？(　　) A.由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能 B.由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动 C.新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法 D.从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者 E.专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性 4.课程的基本类型有(　　) A.学科课程 B.经验课程 C.活动课程 D.潜在课程 E.核心课程 5.提高记忆效果的方法有(　　) A.分散复习 B.及时复习 C.多种感官同时参与记忆 D.对材料进行精加工 E.增加学习动机，明确记忆目的 6.布置作业时，老师应该遵循的要求有(　　) A.作业内容要符合教学大纲 B.作业分量要适当 C.要向学生提出明确的要求 D.经常检查和批改作业 E.作业难度要适当 7.教