2015高考创新语用题训练,第1节,扩展语句语段.doc

2015高考创新语用题训练之扩展语句 压缩语段 第一节 扩展语句 一：思维导学 1.概念：“扩展语句”是指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语言单位进行扩展。 2.高考考查题型： 这种题型，要求学生根据提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。如属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。 3.目前高考考查的类型  = 1 \* GB3 ①续写补充型：给出部分语句，要求对其进行补充或续写的扩展方式。续写，多为续写后面的部分或结尾一句（几句）使其内容扩展。补充，一是补充单句使其成分扩展，二是补充某个文段的开头一句使其内容扩展，三是补充段中一句（几句）使其内容扩展。  = 2 \* GB3 ②联词成段型：联词扩展型就是提供一组有联系或看似没有联系（一般挑选若干）的词语，要求考生写一段话，将其连缀扩展。这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求充分运用所提供的词语，使用指定的修辞手法，采用特殊的表达方式（或议论、或记叙、或说明），在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。  = 3 \* GB3 ③情境丰富型：给出古典诗句或名句，对其进行情景式扩展或赏析式扩展。  = 4 \* GB3 ④话题（或主题）型扩展：就是提供话题或对象，规定某种情境，以某一词语、句子为重点，利用主题词或主题句的形式进行扩展 二：攻关建议 （1）续写补充型  = 1 \* GB3 ①首先，确定续写、补写的中心，答题时必须围绕这个中心话题进行续写、补写。  = 2 \* GB3 ②其次，续写时要严格围绕被续写、补写的内容，并且续写、补写部分要与原句段衔接自然。 （2）联词成段型：  = 1 \* GB3 ①明确要求。包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞手法及字数限制等。  = 2 \* GB3 ②所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换或更改。  = 3 \* GB3 ③注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。 （3）情境阐发型  = 1 \* GB3 ①把握情境中心，确定扩展方向。  = 2 \* GB3 ②展开合理想象，适当的添枝加叶。明确了扩展方向之后，要展开合理的想象和联想，复现原句所创设的情境，或展现具体的环境，描写具体的情境和氛围，或叙述事情发生发展过程，描绘人物形象等。 （4）话题（或主题）型扩展  = 1 \* GB3 ①除关注给定的话题外，还要注意其他要求，如提供某种情境。  = 2 \* GB3 ②答案要突出话题（或中心），充分展现情境。突出话题的方法是让它做句子主语。 【注意克服常见的误区】 1.没有重点，另起炉灶。应在保持有重点地扩展，既不能该变原句的本意，也不能偏离话题。 2.不合情景，缺乏意蕴。题目一般都会给出了（或前后文字中暗示出了）一定的情景，必须顾及这些情景；再者，无论是写景、叙事，还是议论，都应该有意蕴，否则会构思平庸，语言苍白。 3.观念淡薄，缺乏综合。语言运用题的综合性强，有的学生缺乏认识，仅单纯去进行文字“扩展”，缺少“语意”“情感”“句式”等方面的领悟和与其他考点相结合的深度思考。 1．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。 磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈…… 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!” 磨心无法再呆下去了，只好走开。 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。 这时候，磨心平静地对磨盘说：“ ”。 【答案】 你做事有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有什么用呢？ 【解析】 这一则寓言故事，参透寓意是答好该题的关键。其实，磨心所要说的也就是寓意。通读之后，我们应该体会到故事本身在表明一种现象：人与人之间的不可分割性，相互联系性。而这种现象，联系现实生活，不难理解。续写时，还要考虑语言组织形式上的要求，字数要求，连贯性的要求等。 2．有人说:“人要有所取，必须有所舍。”请根据这句话的意思，续写一段文字，对这一观点加以