“信息制造作用大”教学的设计.docVIP

《信息加工作用大》教学设计 湖北省汉川市湾潭乡三汊中心小学431624 罗德喜 【教案背景】 随着科学技术的不断进步，社会信息化的快速发展，信息技术在人们生活中的作用越来越大，在广大小学生中开设信息技术课程，旨在普及技术知识，尽早适应未来学习和社会生活的要求。教学预案的生成，遵循现代教育原则，立足小学生学情和现实因素考量，以建立学生信息处理能力为主线，以培养学生的信息素养为终极目标。 【教学课题】 九年义务教育六年制小学《信息技术与网络》（华中科技大学出版社）五年级下册第 一课《信息加工作用大》。 【教材分析】 《信息加工作用大》是湖北省中小学地方教材《信息技术与网络》（小学版）五年级下册第一课。本课分为三个部分：第一部分是轻松学，安排了感受信息加工和策划信息加工两个单元。具体从文本信息加工、图像信息加工、声音信息加工、视频信息加工和动画信息加工入手，让学生感受信息加工带来的愉悦和浓郁的生活气息，在充分调动起学生的学习积极性后安排了学生尝试探究，以让学生最大限度地获取有效信息的感性认识。第二部分是快乐学，安排了一次有趣的“我爱我家”为主题的策划展示活动，让学生讨论，鼓励学生从日常生活中收集、筛选和确定有效信息，从而掌握信息处理的基本流程和处理能力。第三部分是互动评，旨在升华信息加工，对自己和对他人处理信息的能力有一个基本的了解，促进其信息技术学力的综合提高。 【教学手段】 用自己喜欢的方法，根据实际需要，策划、加工信息，能够有效地将自己想要表达的信息内容清晰、准确地传递给接收者。 【教学目标】 一、知识与技能 1、让学生掌握基本的计算机操作知识，巩固计算机的简单操作。 2、学会策划一个主题活动，明确选择信息加工工具及其成功方法。 二、方法与过程 1、能根据实际需要的不同筛选信息加工工具，确定信息加工用多种方法。 2、学会根据自己要表达的意图进行策划，培养综合运用信息技术手段丰富日常生活的意识。 三、情感态度和价值观 1、对关心疼爱自己的人学会感激和回报。 2、培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。 【教学重点】 信息的采集、筛选和表达，完成主题活动的完整策划。 【教学难点】 主题策划活动中信息的选择和基本方法。 【教学方法】 任务驱动式、自学探究式。 【教学准备】 具有广播教学功能的局域网，教学所需相关文字及图片。 【计划课时】 1课时。 【教学流程】 一、激情导入，感受乐趣 （一）感受文本信息加工 1、字体演示 教师在上课前先出任意一句话或者几个字，课堂当场采用改变字体、字号、颜色或者版式的方法改变其视觉效果，激起学生学习欲望，调动其探究的积极性。 2、学生操作 学生自由输入文字，自由加工成自己喜欢的文本形式。 （二）感受图像信息加工 采用文本信息加工的方法，教师先演示学生后实际操作对比感受的程序进行。利用数字化图形、图形处理工具对图像素材加工。 （三）感受音、视频及动画信息的加工 教师演示与辅导学生操作相机进行，让学生感受其加工的乐趣。 [交流]学生交流信息加工的感受，畅谈感知。 [小结]文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增强可读性；图像信息通过裁剪、修饰增强观赏性；音、视频通过剪辑、修饰增强视听效果；动画则更能直观、动态地表达信息。 二、尝试策划，探究新知 1、宣布活动主题。 3月12日是植树节，五年级的同学准备办一份电子简报，宣传植树造林，美化环境的意义。 2、小组讨论。 3、汇报交流。 4、归纳： 要表达什么信息？→明确信息内容 →宣传“植树造林、美化环境”的重要意义↓↓加工信息给谁看？→了解信息接收者的特点→喜欢卡通图↓↓加工成什么的信息？→选择信息表达形式→以图为主、配适量文字↓↓使用什么工具？→选择信息加工工具→计算机等↓↓如何加工？→确定信息加工方法→图、文混排 三、策划展示，信息加工 1、明确活动主题：我爱我家。 2、分组合作研究：策划一个展示活动。 第一步：明确信息内容 要表达的信息：第二步：了解信息接收者 信息接收者： 信息接收者的特点：第三步：选择信息表达的形式 信息的主要表达形式；第四步：选择信息加工工具 加工工具： 它们的主要功能：第五步：确定信息加工方法 加工方法：3、信息交流。 4、评议展示。 5、互动交流：进一步改进主题策划。 四、互动评价，综合提高 对照评价表，实施评价，将得到的红旗涂成红色。 内容标准结果知道信息加工 的作用知道[1面]了解信息加工的基本流程信息加工的基本流程包括明确信息内容、了解信息接收者，　　　 、　　　　 　　　和确定信息加工方法等［２面］ 能够根据实际需要，策