“学用基本绘图工具”教学设计.docVIP

《广州市小学信息技术》第一册第三章第二节 PAGE  PAGE 16 《学用基本绘图工具》教学设计 区永健 一、学习者分析 　　学生已掌握画图程序的打开方法与关闭的方法，并了解了画图窗口的组成，各种工具的名称，对画图软件有了初步的认识。 二、教材内容分析 1.本节主要内容及在本章的地位 本节首先介绍画图软件中最基本的工具及其运用技巧，包括“铅笔”、“填充”、“橡皮”等，同时也包括“撤消”、“换画纸”、“改画纸大小”等操作。它们是学生使用画图软件的基础。然后，介绍使用四个工具：“直线”、“曲线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”、“多边形”。再介绍画图基本工具中的几个扩展工具，包括：“刷子”、“放大”、“取色”，最后介绍画图的打开、保存、撤消等操作。掌握本节的内容，是本章学习的关键，是学生灵活运用基本绘??工具进行画画最基本的技能基础，学生只有把每个绘图工具的使用都掌握了，才能为学习图形的编辑、变形、组合处理打下良好的基础。 2、教学重点、难点 重点：（1）“铅笔”、“填充”、“橡皮”的功能及其使用方法； 　　 （2）各种几何工具的操作方法； （3）刷子工具的操作方法。 难点：（1）前景色与背景色的正确使用。撤消工具的正确运用及其合理运用时机； （2）曲线与多边形工具的使用操作方法； （3）正确选择刷子的各种样式进行画图。 3、课时安排：3-6课时。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）学会使用基本绘图工具的操作； （2）能正确使用前景色和背景色； （3）能正确运用撤消功能，并明白撤消与橡皮所产生效果之间的区别； （4）学会运用几何工具进行画图； （5）掌握有关几何工具的操作细节及技巧操作； （6）学会运用刷子工具及选择其样式进行画图； （7）学会通过放大（还原）工具进行细致画图； （8）学会使用取色工具取图上任意颜色进行画图； （9）能综合运用所学知识创作图画作品。 2.过程与方法 （1）通过讨论、提问、阅读课本寻求答案和绘画活动逐步掌握绘图工具的使用方法； （2）通过以“画图”软件自带的“帮助”为学生解??学习的问题，培养学生在学习信息技术课程中遇到难题时，能通过“帮助”解决问题。 3.情感态度价值观 （1）培养学生的信息技术与美术整合能力和环保意识； （2）培养学生大胆质疑、自主探究、团结合作，开展小组协作学习的习惯。 四、教学理念和方法 （1）将工具的主要功能及使用方法印在废旧光盘上，课内奖给学生，课后还可以带走，一能激趣，二能渗透环保意识，三能将学习延续到课外，四能引领学生读懂“帮助”中的描述。循序渐进布置绘画任务，教师给予适当支持与鼓励，驱使学生主动探索各个工具的使用方法。 （2）依靠教材，主要以教材中的范例设计任务，每个工具一个任务，但教学方式从教师带着学生向学生自主探究学习过渡，引导学生遇到问题时，循多个方式寻求帮助，包括：自我思考、向同学小声提问、讨论、查阅教师教程或课件、查阅软件自带“帮助”，尽量通过自己的努力解决问题。 （3）通过一个主线任务，形成多个操作要求，逐步深化，鼓励学生探索，充分肯定学生的主动尝试行为。如：“撤消”工具的使用，让学生自主探究使用方法，这既保障尝试失败时的恢复，也为多次尝试作保证。在引导学生遇到问题时，循多个方式寻求帮助，包括??自我思考、向同学小声提问、讨论、查阅教师教程或课件、查阅软件自带“帮助”，尽量通过自己的努力解决问题。 五、教学过程设计 1.教学内容的组织与呈现方式 复习激趣导入——任务驱动探究——小结提升——自主创作——评价、总结。 2.教学过程 第一课时 教学环节教师教学学生活动设计意图复习导入1.打开画图的方法。 2.工具箱的个别常用工具的名称（铅笔、橡皮、文字、喷枪、直线……） 要用时单击。 打开画图。 说出名称。复习画图的基础内容，为学习本节新课作准备。教学环节教师教学学生活动设计意图新 授 知 识一、揭示目标 提出本课七个知识点，用“锦囊”呈现，读一下。 今天要学的内容很多，叫《学用基本绘图工具》，板书标题，其他班学完这一课的同学把这七个知识点用废旧光盘做成了七个“锦囊”，背面还有说明的，能方便记忆，我把它们带来了，大家看，它们分别是……。 贴出标有知识点的“锦囊”。 感知理解本课学习目标。  明确学习目标，逐个击破。“锦囊”是前贴工具名称后贴使用说明的光盘，课后送给学生有助于激趣，有助于将学习延伸至课外。二、任务一，铅笔与撤消。 1.任务介绍：今天老师要考考大家的第一个任务是《画格子》 我们要在画图上用铅笔画9个格子，很简单。摆出锦囊（铅笔）。 展示范例图。 2.说明要求与评价标准：线要直，间隔要拿准，动作要快，有创意则更好（彩色线图）。 3.看见大家刚刚听得那么留心，老师很高兴，决定先教大家