6年级上册英语Unit 3 What are you going to do.doc

Unit 3 What are you going to do ? 第一课时 一、说教材 本课时的教学内容包括let’s start,Part A —let’s learn和pair work 三部分，学习内容相当丰富。其中，四个四会单词有next week，this morning／afternoon／evening；三个动词短语take a trip，go to the cinema，read a magazine；主要句型是What are you going to do ?　Im going to … . 教学中，因为四会单词对学生来说已经很熟悉了，所以课堂中可不做重点处理。动词短语的掌握重点在于发音，例如read a magazine中magazine的重读，教学中要特别提醒学生注意。句型方面，要求学生能就具体信息进行替换；另外，六年级学生学习过现在进行时和一般现在时，在此基础上接触be going to do句型，应该对其语法功能和意义有所了解，但不必过度讲解语法。 二、说目标 1、教学目标 知识目标— 基础目标： （1）能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine． （2）能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight． 拓展目标： 熟练掌握句型：“What are you going to do this evening?　Im going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。 能力目标— 能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 情感目标— 培养学生严格的时间观念，养成合理利用时间的好习惯。 2、教学重难点 重点: 能够听、说、读、写Lets learn部分的四会短语；并能替换be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 难点: (1)read a magazine中magazine的重读。 (2)对新句型的语法的理解和实际运用。 三、说教法 本课时我们采用的教学方法是 视听法： 以情景为中心，以整体为基础，充分利用视听手段，培养学生的听说能力。 游戏法： 把学生非常喜爱的“击鼓传花”游戏改为“听音传盒”，通过游戏，激发兴趣，提高练习的效率。 全身反应法： 借助动作，让学生感受单词的重读音节，加深记忆，解决难点。 小组合作法： 以小组合作的形式，两人或几人一组，互相练习，让书本上的内容活起来，充分掌握所学内容。