6年级上册语文《8 中华少年》导学案.doc

“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册（上） PAGE  PAGE 3 “246”练能型课堂导学案——六年级上册语文 8* 中华少年 学习目标： ?1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 ?2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 学习重点： 了解祖国的昨天、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情。 学习难点： 把握诗歌的意象，领会诗人的独特感受。 学习准备： 搜集中华民族锦绣的河山、悠久的历史和灿烂的文化等方面的资料，搜集赞美中华民族的诗句。 学习课时：一课时 学法指导： 学习时，要以读为主，在读中抒发自己作为中华少年的那种自豪；在读中表达中华少年建设祖国的勇气；在读中体会诗人表情达意的方法。读后和同学交流对诗句含义的理解，对诗句表达特点的感受以及内心情感的体验。 预习自测： 1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。 刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋养（zī cī） 雏鹰 (chú zhòu) 2、填字组词 ( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( ) 3、工兵扫雷（圈出并改正错字）。 锦秀山川（　 　）　英雄毫气（　 　）　装点花圆（　 　） 民族摇蓝（　 　）　竟相开放（　 　）　密罐温床（　 　） 4、词语连线。 ?　　鲜嫩的　　　圆月　　　　　　　　铭记　　　笑脸 ?　　皎皎的　　　画卷　　　　　　　　承受　　　功德 ?　　崭新的　　　花朵　　　　　　　　展开　　　诗篇 ?　　璀璨的　　　祝愿　　　　　　　　谱写　　　灾难 ?　　美好的　　　诗篇　　　　　　　　露出　　　画卷 一课时 合作探究： 任务一：自主学习，合作交流。 1、预习自测展练。 2、本课字词句的特别提示。（预习自测上已有的不再重复提示，主要是较难的生字、重点词的意思及含义深刻或难读的句子。） 任务二：读通课文，整体把握。 自由朗读，大声读，把诗读正确，读流畅，初步了解文中一些词句含义，整体把握作品的情感基调。 和同桌交流朗读。 分角色朗读，可在小组内合作读。 想想这首诗写了什么？ 任务三：读懂，把课文读得有声有色。 自由朗读这山望着那山高，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一节。 小组展练朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。 读后谈谈自己的体会。 提示： 第1节：中华少年的飒爽英姿通过哪些词语表现出来？画出词语“高原——雪莲”“宝岛——乳燕”“草原——雏鹰”“黄土坡——山丹丹”。你由这些词产生哪些联想？ 第2节：祖国的大好河山还有哪些给你人生的启迪，借鉴诗歌的表达来说一说。分角色朗读第2节。 第3、4节：这两节诗中，出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想跟同学们介绍的是哪一位？注意诗歌的用典。 第5～8节：涉及哪些重要的历史事件？有感情地朗读，理解诗句。 自己试着表演朗诵。 任务四：课堂小结。 通过各种形式的朗读来表达对祖国的热爱之怀，激发我们的爱国热情。我们都能畅谈畅谈吗？ 训练大本营： （一） 1．《中华少年》是一首__________诗，诗中选取来自__________、__________、__________、__________四个地方的__________族、__________族、__________族、__________族儿童作为代表，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 2．“我们铭记着中华母亲的功德，更不能忘她承受的千灾百难”这句话在诗中的作用是____________ ________。 3.下面的诗句，体会诗句表达的感情 ☆东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。 这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。 ☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句写出了 。朗诵时语调要 。 ☆要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。 这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。 （二） ?　　甲　到刚劲端庄的方块字里， ?　　　　感受“水浒”“三国”的英雄豪气； ?　　乙　到如歌如画