管建刚老师《真,儿童作文永远的关键词》周三分享.doc

江西葛芬芬亲爱的老师们，今天是六一儿童节，首先祝大家节日快乐！追忆孩提时代，课堂上常常让我们抓耳挠腮的，是作文。如今，站在讲台上的我们，也时常为如何上好作文课而绞尽脑汁。在今天这个特殊的日子里，管建刚老师将和我们分享他的作文教学主张——《真，儿童作文永远的关键词》。让我们一起做回快乐的学生，去发现儿童作文中的真、善、美，和管老师一起来探讨关于提高儿童习作能力的话题。 江西葛芬芬在讲座开始之前，请允许我介绍一下管建刚老师：管建刚，男，1973年生，1998年起用心当老师，“十年磨一剑”，2008年成为江苏省语文特级教师，苏州市优秀教育工作者，苏州市“双十佳”青年教师，苏州市学术带头人，江苏省特级教师。《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。2005年出版《魔法作文营》2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作???教学革命》，2009年出版《一线教师》，2010年4月出版“管建刚作文教学系列”《我的作文教学主张》、《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》。先后在江苏、浙江、山东、上海、广州等地，上课、讲座近百次。以作文教学为语文教学的突破点，以“文心”技巧为作文教学的第一要务，培育学生写作上的发表意识、读者意思、真话意识和作品；以写作兴趣和写作意志为作文教学的核心要素，认为写作兴趣是写作的第一能力，写作意志是写作的第二能力，让学生有兴趣写、有意志写是写作教学上的最最重要的事情。以讲评课为作文教学的第一课型，倡导先写后教，以写定教，顺学而教，老师应该是学生作文的把脉人、处方人。以作文教学为突破点，融入整个作文教学活动的大面积阅读：学生在写作的指引、指向下的高品质阅读，发动一场指向“写作”的阅读的教学改革。 管建刚今天和大家分享《“真”：儿童作文永远的关键词》这个话题。不当之处，权作管建刚的一面之词。 江西葛芬?2016-6-1?20:03:03管老师在作文教学上有自己的独到之处，请大家要保持安静、带好小椅子，专心听讲哦！ 管建刚有位老师跟我讲，前几天的家长会上，有家长说孩子的作文很幼稚，太口语化；要像语文书上的样子才是好作文，网络语呀什么的，太随意了。 管建刚2016-6-1?20:03:27 那位老师说，孩子的作文就该像个孩子，语文书上的都是大人写的，要小孩说大人话怎么写得好呢？ 管建刚我觉得那位老师回答得很好。小孩的作文的样子和大人的作文的样子是不一样的。 管理员蔡?2016-6-1?20:04:18 对，否则就不真实了 江西葛芬芬是的，儿童的作文就应该有儿童化的语言、儿童化的思想 管建刚作文教学的路上，我们语文老师的观点要超前于家长，才是一个“真正的语文老师”。一个语文老师的作文观超前于家长了，一定出现的家长不理解、误解。 江西葛芬芬是的，作为老师，要有自己的思考和创新 管建刚谈到“真”，无数的人都在问：现在的孩子的“童真”都到哪里去了？ 管建刚而我总是跟大家解释：成人们都在用自己的童年衡量着今天的儿童的童年。事实上，一知半解地说着“强壮如伟哥”，一知半解地说着“同志”，一知半解地说着“剁手党”“主要看气质”，就是今天儿童的纯粹童年的一部分。 江西葛芬芬儿童的世界的确如此 管理员??杜娟还有“宝宝不开心”之类的语言 江西葛芬?2016-6-1?20:08:24 比如我们班的孩子在拔河的时候就喜欢说“分分钟秒了你”之类的网络语言 管建刚有一所学校，看到现在的孩子没什么玩的，就搞起了“老游戏”，买来了铁环，地上划好了“房子”，请孩子来“踢房子”，结果学生玩了一次就（不？）来玩了。这就是典型的成人以几十年前的自己的童年生活，来衡量今天的、现在的儿童生活。 管建刚一旦这样来衡量，那么儿童就没有生活了，没什么可写的了。也就只能去“造假”了。 管建?2016-6-1?20:10:17 给大家看一篇学生作文： 管建?2016-6-1?20:10:19 曹操曾说过一句话：“宁愿做真小人，也不要做假君子。”我们班上，也有这样一位“真小人”。 那天，我有几件烦心事，要去跟虞老师聊一下，以解我的心头之闷。刚一推开微机教室的门，看见徐亦宇和程航也在那里，正和虞老师聊得眉飞色舞。张纪宇见我来了，便把徐亦宇和程航赶了出去。徐亦见我和虞老师聊得开心，心有不甘，飞一般冲向钟老师那里，把我们和虞老师聊天的事夸大其词说了。听了“小人”之言，钟老师哪管真假，一下子怒气冲冲地奔向微机教室，不由分说把我们劈头盖脸地骂了一顿：“你们到这里来干什么？不好好去排队，在这里捣乱！如果徐亦宇不告诉我，你们是不是要和虞老师聊到下课呀？”我们说徐亦宇也聊天，只是被我们赶出来他才来告状的。钟老师却一心为他辩护：“徐亦宇只是提醒你们去排队而已，你们不但不听劝，还要说他有错！”我们又去问了徐哲，看他承不承认。他把居