马原演讲1.ppt

;;高考这两天来，人们的朋友圈纷纷被这样一段话刷屏： 这两份名单你认识多少？第一份名单：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。 第二份名单：李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗 羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。哪份名单上你认识的人多一些？答案揭晓：前者全是清朝科举状元；后者全是当时落第秀才。 论据充分详实，有说服力，乍一看确实给广大承受了巨大心理压力的考生们一剂解压良方，告诉他们：高考失利不是人生的结束。但细思之下，便会惊觉这个段子仍有严重的盲目性。 ; 首先，一味宣扬名落孙山却流芳千古的几个特例，而更多的状元榜首们如苏轼、曾巩、柳公权、文天祥、王维、贺知章等等却被刻意回避。这样的言论似乎在把人们导向一个片面的概念：落榜的人更能获得最后的成功。 另外，这些例子同样忽视了一个重要的问题：那些落榜秀才们的青史留名也是与时代背景相结合的。蒲松龄一生穷困潦倒，直到死后作品才为后人称赞。洪秀全若不是走到穷途末路，哪至于揭竿而起去造反。用身后留名来衡量人生的成功，根本不是现在这个时代追求的。; 适当的心灵鸡汤和成功学固然是对人生遭遇挫败的人们的一定程度上的慰藉，最好是人人心里都能清楚，慰藉只是一时的，而残酷的真相并不会因为选择不听不看不想就迎刃而解。 太多心灵鸡汤的言论堆积起来，其作用是压倒性的。尤其对于刚刚参加高考的年轻学生们来说，在还没有足够阅读面和理智判断的时候看到过多这样不负责任的言论，会产生误导性的后果。;;热点一：委员冯小刚—复活部分繁体字; 全国政协委员冯小刚提出的呼吁恢复部分有文化含义的繁体字，并将一定数量的繁体字增加到小学课程中的提案，备受公众关注。其实，汉字的繁简之争在历届两会上一直存在。在以往的两会上，甚至还有代表和委员提出要用十年时间系统复活繁体字。冯小刚委员用“親不见，愛无心”的举例赢得了不少人的赞同。他还再三强调说，此举旨在“让小学生感受传统文化”。;首先，传统文化的传承不能只做表面文章，而应该重视精髓把握。支持繁体字复活的人非常看重中国传统文化的外在因素，他们甚至把传统文化传承的所有问题都归结为汉字简化的过错。他们认为繁体字蕴藏了诸多中国传统文化的情愫，汉字简化后，依靠繁体字传承的中国传统文化被割裂了，失去了汉字的灵魂。他们甚至举例说：“汉字简化后，親不见，愛无心，產不生，厰空空，麵无麦，運无车，導无道，兒无首，飛单翼，湧无力，有雲无雨，開関无门，鄉里无郎”等等。似乎，繁体字简化是一种错误，中国的传统文化传承不力就是因为我们简化了汉字。这是一种谬论。看看他们举出的这些例子就能知道，他们太过重视中国传统文化的外在因素，太愿意做表面文章。传统文化的传承根本上说是民族意识和文化理念的延续，是入脑走心的精神活动，最根本的是把握传统文化的精髓。而文字只是传播工具，是一种交流载体，过分强调文字的符号意识，是重表轻里的浅层思维。;“親不见，愛无心”之说抓人眼球可以，但不能作用于人的心灵。有了“见”和有了“心”之后，亲和爱这两个字不一定就有了道德约束力。不亲不爱的人写了有“见”有“心”的繁体字，并不能就真的成为了知亲有爱的人。汉字简化是五十年前的事，在汉字简化之前，全都使用繁体字，那时的亲和爱两个字都有“见”有“心”，但那时不是仍然存在许多无亲无爱之人吗？怎么能把无亲无爱之徒的存在归咎于汉字简化？这也太难圆其说了。中国古代有很多人甚至都不识汉字，但在孝亲博爱方面仍然成为世人楷模，那才是优秀传统文化的力量展现，所以我认为与这两个字有没有“见”和“心”并没有什么关系。 ;热点九：吴长江委员—培养青年人才力促精品佳作; 中国美协分党组书记、常务副主席吴长江2015年全国政协提案，建议培养青年人才力促精品佳作。? 青年美术人才是中国美术事业发展的希望，新中国成立以来的许多优秀的美术作品都是由青年美术家创作的，产生了广泛而良好的学术影响和社会影响，并在美术史上留下了足迹。今天，青年美术人才在数量上呈倍数增加，但在质量和创作水平上却难以比肩过去，尤其是从作品上看，同样存在有高原、没高峰，闭门造车、缺少生活感受等现象。作为中国美术的后备军和生力军，如何发现和培养一批高素质、基础扎实、视野广阔的青年人才，孵化青年美术创作精品佳作的学术和传播平台，并进而使之具有国际竞争力，至关重要。; 目前存在的问题: 1.由于高校扩招，进入各大美术院校学习的青年学生呈逐年递增趋势，而毕业生也呈现同样递增趋势。2.自上个世纪九十年代以来，国内出现了很多自由职业美术家，其中大部分是青年美术家。3.今天中国美术创作的主体是中青年美术家，尤其是以青年美术家为主。 ; 为了解决以