美术教育系课堂教案.doc

广州美术学院美术教育系课堂教案 班级：08级美术教育（1）班姓名：黄建兰实习学校：晓园中学实习班级：高一（1）班系指导老师：何炽萍实习学校指导老师：蓝丽华授课时间：2010年12月24日 星期五 第二节课题： 民间生活的写照----剪纸艺术 教 材 分 析 这节课是对初中十七册教材，第四单元第二节“剪纸与应用”的回顾；也是对本书第一课“什么是工艺”的延伸。在学习中能回顾与增强在制作和应用中对传统剪纸的提炼、创造能力，丰富剪纸创作的思路鉴于教材中对分色剪纸与套色剪纸的图例较少，我将补充上述图例以开阔学生视野，并借助视频与步骤图对剪纸制作流程进行演示，以增强学生对剪纸过程的了解。教 学 对 象 分 析 鉴于所教班级高一（1）班学习的积极性很高，求知欲强，且上学期已学习剪纸与应用，具有一定剪纸基础。因此，课堂教学中多采用了示范法、合作学习等教学方法，多进行创作构思的小组研讨，作业评价时采取自评、互评，教师评相结合的方式，在丰富学生创作思路的同时，提高相互交流与学习的能力。教 学 目 标通过学习剪纸的定义，剪纸的制作方法，剪纸的应用来提高学生对剪纸的手工制作能力，借助单色窗花剪纸的实践与体验；培养剪纸设计的创意构思，加强创作的思维表现力；培养学生的审美感受力、审美创造力.在体验剪纸过程，感受剪纸艺术的丰富内涵，培养对传统文化的兴趣，体验民间文化的魅力。 教 学 重 点 难 点 教学重点： 剪纸的技法和制作方法 教学难点： 如何用不同的表现方法进行剪纸创作教 具 学 具 准 备 教具：1.PPT课件 2.剪纸图样3.IEBOOK制作的剪纸图案 4.剪纸制作的视频短片 5.教科书 6.黑板 学具： 铅笔、剪刀、刻刀、红纸、教科书 教 学 方 法 教学方法： 1.欣赏法 2.讲授法 3.示范法4.实践指导法 5.小组协作学习 教 学 过 程方法活动时间一.组织教学 安定情绪，检查考勤，学生带学具等情况准备上课1′二.配合音乐进行欣赏 （1）.欣赏后回答问题 生活中，我们在哪里见过剪纸？它们主要用在什么方面？（在看电子杂志时，引导学生去回想） 答案不定： 1.窗户上 、墙壁、炕围、窑顶、门神、图腾 2.主要用于装饰 多媒体法 提问法 启发法 欣赏图片 听课 2′三.引入课题 承接上一个问题，看看下面的电子杂志，想想剪纸大概有那些式样？ 剪纸样式： 单色剪纸、分色剪纸、染色剪纸、套色剪纸多媒体法 讲述法欣赏 听课3′根据课件，说明单色剪纸、分色剪纸、染色剪纸、套色剪纸的定义与特点 讲述法听课2′ （2）做一下“连连看”，让学生巩固知识 单色剪纸 分色剪纸 染色剪纸 套色剪纸 启发法 引导法讨论 做题2′剪纸基本技法 阳刻：指在纸面上保留形体造型的线条，减去这些线条以外的空白部分，效果紧凑明快 。 阴刻：阴刻和阳刻相反，是减去形体造型的线条，保留住块面部分，以剪刻后的空白来表现形象。 混合刻：在一幅剪纸中，阴刻和阳刻技法结合。讲述法听课1′知识点小结 给出以下问题，让学生回答： 1.在纸面上保留形体造型的线条，减去这些线条以外的空白部分，效果紧凑明快的技法是 反之，为 （阳刻 阴刻） 2. 作风单纯大方，感染力强。（单色剪纸） 3.套色剪纸分 和 (整体套色 局部套色) 4.染色剪纸分 和 两种。（单色染 彩色染） 学生回答，答案统一。提问法讨论 思考 回答问题2′四.剪纸的制作方法 （一）对称式剪影的制作，打开书本30页， 有具体步骤。 制作方法： 1.画小稿 2.用刻刀刻去里面的镂空部分 3.剪去外形 4.展开，粘贴 在底纸上. . 现场示范，把具体的剪纸过程呈现一次。欣赏法 示范法 讲述法欣赏 听课 看示范4′（二）边花和角花的制作 书本31页，学生任选一种自己动手跟着制作，花大约4分钟。 边花：1.把纸折成等份条状，若干折