考点12明清之际的儒学思想.ppt

温馨提示;1.完成较好的： 11班：张 莹、陈晓琼、冯诗敏、陈焕琪 庄舒娜、李颖思、肖 静、李 璐 姚艳红、林贤丽、罗舒蔓 13班：周钧杰、郑艳虹、陈思颖、朱俞琦 吴清茹、施依琳、涂启昊、郭嘉红 王若晴、李秋懿、麦文欣、叶 亮 罗铭鸿、陈婷婷、张 懿、张琪琪 曾 骞、吴丹婷、叶家熙、黄诗琪;2.未交的： 11班：全交 13班：少1人 3.完成不好的：未对答案、未打分 11班：李云帆、温嘉慧、孔邀茹、周敏 植颖怡 13班：黎锦斌、廖朗卿、陈颖聪;1.落实较好的： 11班：陈彤、冯诗敏、文乔炜、卓慈玲 13班：黄诗琪、郑艳虹、曾 骞、林宝珠 吴丹婷、朱俞琦、李纳殷、甘映林 吴清茹、郭嘉红、陈婷婷、陈楚萍 李秋懿、邓 微、王若晴 2.未交的： 11班：19人 13班：全交 3.落实不好的： 11班：27人 13班：陈思颖、卢佩欣、曾嘉琪、陈晓斌;开学考试成绩;开学考试答案;40. （1）目的： ①救济弱势群体； ②维护社会稳定； ③促进政权认同。（6分） 相同： ①政府主导； ②设置救济机构； ③立法保障； ④因类而异。（8分） 不同：英国的救济对有劳动能力的贫民带有 惩戒性质；中国救济制度体现了中国传统文化。 （4分）;（2）发展： 从单纯的救济发展成为公民的社会权利， 得到立法和制度上的保证；福利种类众多； 覆盖面广，低收入阶层受惠多。（7分）;41.信息及分析： 自开商埠主要集中于沿海地区。 沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通 相对便利、经济相对发展；自开商埠，可分洋人 之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵 御外侵。（12分）;45. （1）内容： ①确立新的原则，不再尊奉部落首领； ②确立北魏创立者拓跋珪的地位； ③突破礼制，为自己虚设一庙； ④将庙号改革与爵位改革结合。（8分） （2）意义： ①抛弃草原传统，全面融入中原； ②表明改革决心； ③削弱鲜卑贵族的政治军事特权，减少改革 阻力。（7分）;46. （1）认识：民智低下；发展教育，提高国民素质； 开民智是实行民主的先决条件。（5分） （2）评价：戊戍时期，主张开民智，宣传启蒙思 想，为变法提供思想武器，推动社会变革，具有 进步意义；辛亥时期，认为民智未开，主张改良； 北洋政府时期，以民智未开为由，与专制妥协。 （10分）;47. （1）背景：第一次世界大战接近尾声；防止大战 重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府 发布《和平法令》产生很大反响；美国外交政策 的变化。（8分） （2）原因：过分理想化；列强之间关系错综复杂， 对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以 主导世界；美国国会中意见分歧、反对力量强大。 （7分）;48. （1）原因：北大原有管理体制存在严重弊端； 蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育 管理经验。（4分） （2）特点：成立相应管理机构，权力下移； 教授治校；兼容并包。（4分） 贡献：力倡并推行改革；提高办学水平， 培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化 运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。 （7分）;《考点10宋明理学》过关检测;1.宋明理学流派、代表、朝代及各自主张。;发展：①理学吸收了佛教、道教思想； ②进一步哲学化、思辩化； ③更注重儒家伦理道德 原因：理学将伦理纲常抽象化为天地万物本源的“理”，从哲学的高度论证了专制统治和等级秩序的合理性，适应了统治者的需要； 理学宣扬“存天理，灭人欲”，有利于统治 者稳定社会秩序，巩固统治。;3.积极影响： ①书院形成了一套以道德伦理为核心的价值观， 成为后世的办学准则，有利于教育的发展； ②书院强调学生修身和待人接物，有助于培养 品德高尚的人，有助于提高学生素质； ③书院提倡的忠孝伦理教育有利于维护政治、 社会稳定，促进了书院发展。（12分）? 消极影响： ①书院倡导的纲常伦理观，成为维护君主专制 统治和等级秩序的工具； ②纲常伦理思想日益僵化，压制新思想的发展， 束缚人们创造力。（8分）?;CCDACAA;10、南宋叶适①认为 “理学既无功利，则道义者 乃无用之虚语”，强调 “物之所在，道则在焉”，②并主张“通商惠工，以国家之力扶持商贾，流通 货币”。材料反映的核心