职业生涯规划第四单元(全).ppt

职业生涯发展与创业、就业;第一课 正确认识就业;认真阅读： 案例故事《学财会的售货员》，并思考和回答问题：P118。; 1：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？ 生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。;; 4：小禹的成长经历给你什么感悟？ 我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。。;;永远不抱怨生活，永远对生活充满信心，永远相信自己，永远相信其他人。 　　永远相信，这个世界是美好的，这个世界是公平的——你付出，必有收获．;;;一、首次就业与职业生涯发展 ;;;首次就业应注意的问题有哪些？ ;首次就业的 目标要务实—— 首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登……;;;;二、就业形势与择业观 ;七月份招聘会现场;郑州3万人参加招聘会 门被挤倒电梯变形;爆满;渴望;无奈;门槛;感受;短缺;冷落;求贤;以上几幅图片揭示什么问题？;;2．先就业、再择业;先就业再择业： 1、首次就业期望值不能太高。2、再次就业是从业者提高就业质量、调整发展方向的好机会 ;讨论案例问题一：;讨论案例问题二：;讨论案例问题三：;树立正确的择业观 1、调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次做起； 2、要善于发挥自己就业的优势； 3、先就业、再择业。 4、作为现代社会中的青年人，不应把职业单纯地看成是谋求生存的手段，应把职业视为一生追求的事业。 ;提高就业质量;第二课 做好就业准备;一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换;一、“学校人”和“职业人”的区别;; 由“学校人”向“职业人”转换自我任务表 班级：_______________ 姓名：_______________ ;2、角色转换的四个重点： （1）成长导向向责任导向的转变 学校人的主要任务是“成长” 职业人的主要任务是“责任”（责任心强不强是用人单位考核职工的重要内容） ;（2）个性导向向团队导向的转变 学校人际关系单纯，以完成学习任务为主，学习活动主要由个人完成，倡导“个性”发展。 工作单位人际关系相对复杂，“团队意识”成为应具备的素质。职业任务的完成依靠众人的合力。（举例） 如学校里很多比赛都重视团队意识的培养;（3）思维导向向行为导向的转变 思考、记忆和理解等思维活动（想），一般不会对现实产生严重或者危害性的后果。有错误可以改正。 职业人以行为主（做），行为会产生后果，所以不允许犯错误 ，犯了错误就要承担后果。如医护人员一个小小的错误就可能导致一个生命的终止。 ;（4）智力导向向品德导向转变 学校人以“学习”为主，成绩成为好学生的重要衡量标准。 职业人以“职业”为主，单位效益的提高，离不开员工对单位的忠诚以及员工之间的合作。如：病人在医院治病对所在科室的医生护士的工作都很满意，但是一个搞卫生的人对病人态度不好，就会影响到病人对医院的看法。 管理理论中流行的木桶短板理论 ;1）培养责任感;二、能力准备：做好适应社会融入社会的准备;二、做好适应社会 融入社会的准备;2、中职生社会能力提高的途径 （1）在学习中训练 如：周总理去教室前总是要照镜子 （2）在日常生活中训练 如：和同学发生矛盾时，注意控制自己的情绪 （3）在社会实践中提高 多参加社会实践，好好实习; 小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。;案例;三、掌握求职的基本方法;（2）掌握面试技巧：;重视行为举止：要做到“赏心悦目” 不仅是指应聘者的穿着打扮，而更强调的是求职者在应聘时的眼睛、面部表情。有研究表明，那些善于用眼睛、面部表情，甚至简单的小动作来表现自己情绪的应聘者的成功率，远高于那些目不斜视、笑不露齿的人。; 有一项对52名人力资源专家进行的实验。这些专家被分成两组，一组观看的是一个有许多眼睛交流、显得精力旺盛的应聘者的录像，结果，26个专家中有23人邀请这个应聘者再次参加面试;另一组专家观看的是一个很少有眼睛交流动作，表现得没有多少活力的应聘者的录像，结果26个专家中没有一个人请他参加下一轮面试。 ;重视谈话技巧：