聚焦中考浙江地区2017年中考语文总复习散文阅读四课件.ppt

文学类文本阅读;1．推敲、体会重要词语在具体语言环境中的意义和作用。 2．从多种角度赏析句子。 3．品味文中富有表现力、感染力的语言，归纳语言特色。;一、词语理解 1．理解文中重要词语的含义，要结合语境辨析词语的特定含义。 解答此类试题的步骤是：首先了解词语本身的含义，其次分析语言环境。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。然后从修辞义、隐含义、临时义、情感义等多方面去分析。 答题格式：词语语境义：“××”一词原指________，这里指________，起到了________的作用。;2．问某词能否去掉的题型。 答题格式：A.回答“可以”或“不可以”(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。 B．结合句子分析用该词强调突出了(限制、说明、修饰了)________，更能形象(恰如其分)地表现某物???特点。 C．删去后，不能体现语言的准确、严密、生动、形象性或与事实不符或太绝对等。;3．能否调换为另一词的题型。 答题格式：A.回答“可以”或是“不可以”(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。 B．解释词义，比较两个词含义上的差别：原词准确、生动、形象地描写了________，换了后就变成________。 C．用原词体现了语言的准确、生动、形象或严密性，调换后，不能体现语言的准确、严密、生动、形象性或与事实不符或太绝对。 4．文中指代词指代对象的判断。 方法：A.常考的指代词有：这、那、这些、其他、以上、如此、此……；B.一般是往前找；C.找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。;5．一句话中某两个词的顺序能否调换的题型。 答题格式：不能。因为： (1)与人们认识事物(由浅入深、由表入里、由现象到本质)的规律不一致； (2)这两个词与上文是一一对应的关系； (3)这两个词是递进关系，环环相扣，不能互换。;二、词语的表达效果 1．精确性作用。指词语(主要为动词、形容词)在表达概念上的准确、恰当、修饰、限制作用，补充性词语在表意上的精确、严密等方面的作用。 2．形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用(包括色彩性、音乐性)等。 3．情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判等思想倾向、感情色彩等。注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。 4．结构性作用。指词语在全篇(或本段)中的地位和作用。如照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等。;三、佳句赏析 1．从修辞角度赏析。 答题三步：A.判断采用什么修辞手法；B.写出该修辞手法的一般作用；C.结合具体句子分析含义。(表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么) 答题格式：这句话运用了________的修辞手法，生动形象地刻画了(表现了、描写了)________，表现了(人或事物)________的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的________的感情，给读者留下了深刻的印象。 ?比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。 答题格式：把________比作________，生动形象地表现了________。 ?拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 答题格式：生动形象地表现了，把写活了，使________富有人情味。;?夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 答题格式：突出了________，启发读者联想，给读者留下鲜明深刻的印象。 ?排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 答题格式：句式整齐、音律和谐、气势如虹，表现了________，表达了________的感情(之情)。 ?对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 答题格式：给人以音节匀称、音律和谐的美感。 ?反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 答题格式：强调了________，突出表达了________的感情(之情)。 ?设问：自问自答，引人注意，启发思考。 答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者对______进行思考，很自然地引出下文。;?反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 答题格式：加强________语气，意思是说________，表达了________的感情(之情)。 ?引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 另外还有，对比：形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心。 借代：用相关的事物代替所要表达的事物。能特别突出所要表达的事物的某一特征。 2．从用词的角度赏析。 答题格式：“________”一词(等词)，写出了________的特点(情态、