高中语文第一单元(一)为政以德课件语文版选修~论语_选读.ppt

一　为政以德; ;小　村 梅尧臣 淮阔州多忽有村， 棘篱疏败谩为门。 寒鸡得食自呼伴， 老叟无衣犹抱孙。 野艇鸟翘唯断缆， 枯桑水啮只危根。 嗟哉生计一如此， 谬入王民版籍论。;【赏析】　这首诗写洪灾后人民的悲苦生活。前六句以“棘篱疏败”“寒鸡”“老叟无衣”“野艇”“枯桑”等为意象，写出这个村子人烟稀少、破败荒凉之情景。结尾发出强烈感叹：尽管沙州村上人家灾后现状如此凄惨，他们还是被编以户籍以向统治者交纳苛捐杂税，这是多么可悲的事情啊！作者咏叹至此，不再作评论，可见他对这些穷苦灾民，倾注着同情的泪水。近人陈衍评此诗说：“写贫苦小村，有画所不到者。末句婉而多风。”;【思考】　这首小诗描绘了小村怎样的景象？ 【提示】　画线部分为思考答案。;基础自主学案;共，通“拱”，环抱，;动词，治理;动词，攻打;介词，按照;名词作动词，下命令;形容词作名词，羞耻心;没有羞耻心;把……作为;六、特殊句式 ①是社稷之臣也　_________ ②道之以政，齐之以刑　_______________ ③使民以时　_________________ ④季氏将有事于颛臾　________________ ⑤南宫适问于孔子曰　______________ ⑥而谋动干戈于邦内　________________;⑦无乃尔是过与　______________ ⑧君子哉若人　____________ ⑨昔者先王以为东蒙主　_________ ⑩何以伐为　____________;七、名句默写 ①子曰：“为政以德，譬如北辰，__________ _______。” ②子曰：“道之以政，___________，民免而无耻；__________，齐之以礼，有耻且格。” ③子曰：“其身正，_________；__________，虽令不从。”;八、文学常识 1．走近作者 孔子(前551～前479)，名丘，字_______。春秋后期伟大的思想家、教育家。是_______学派的创始人，提出了“仁”的思想。他发愤为学，博学多能。开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有3000弟子，其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理《诗》、《书》等古代典籍，删修《春秋》。其学生将其思想言行记载在《_____》中。;2．资料链接 《论语》是一部记载__________________言行的书，它由孔子的弟子和再传弟子编辑而成。论语是“_______”之意。汉朝以前，《论语》有过《鲁论》、《齐论》、《古论》等不同名称的版本，但除了个别篇目不同外，各种版本内容大体一致。孔子学说的核心思想是“仁”，《论语》中始终如一地贯穿了他的这一思想。;课堂互动探究;【提示】　这句话代表了孔子“为政以德”的思想，意思是说，统治者如果实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。这是强调道德对政治的决定性作用，主张以道德教化为治国的根本原则。这是孔子学说中较有价值的部分，表明儒家治国的基本原则是德治，而非严刑峻法。孔子说：“政者，正也。”只有自身“正”了，才能去正人，也才可能出现“众星共之”的现象。所谓“自身正”，也就是要求一个人要注意修身养性，努力培养自己的思想品德，使自己成为一个有德行的人，处处以德行事，由此感化周围的人，形成“众星共之”的局面。;2．对孔子的“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”这段话应如何理解？ 【提示】　这段话中，孔子举出两种截然不同的治国方针。孔子认为，刑罚只能使人避免犯罪，不能使人懂得犯罪可耻的道理，而道德教化比刑罚要高明得多，既能使百姓守规蹈矩，又能使百姓有知耻之心。这反映了道德在治理国家时有不同于法制的特点。但也应指出：孔子的“为政以德”思想，重视道德是应该的，但却忽视了刑政、法制在治理国家中的作用，这在一定程度上又反映了孔子思想的局限性。;3．孔子一方面主张先“富之”后“教之”，一方面又宁可去“食”留“信”，二者有没有矛盾？怎样理解“自古皆有死，民无信不立”这句话？ 【提示】　从孔子“均无贫”、有若“百姓足，君孰与不足”等言论看，孔子是认识到了富民的重要性的，不能由于他的去食主张就否定他的富民思想。去食一说，是在特定的语境下对教民思想的强调。孔子认为，于统治者而言，如果道德不行，不受百姓爱戴，失去了老百姓的信任，就失去了作为统治者的最根本的;条件，这是一票否决的事。这体现了孔子初步的民本思想。朱熹说：“民无食必死，然死者人之所必不免。无信则虽生而无以自立，不若死之为安。故宁死而不失信于民，使民亦宁死不失信于我也。”;4．孔子的两个学生在季氏家做官，季氏是他们的“老板”，为什么有军事行动却要跑来告诉孔子？ 【名师点拨】　孔子那个时候的师生关系与现在的不一样。当时并没有党派组织，但