三上语文备课.doc

PAGE  PAGE 48 三年级语文上册教学计划 　　一、学生情况分析 　　本班大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。 　　二、教材分析 　　本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 　　三、教学要求 　　1．识字和写字 　　①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 　　②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 　　③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 　　2．阅读 　　①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 　　②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 　　③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 　　④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 　　在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 　　⑥学习略读、粗知文章大意。 　　⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 　　⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 　　⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 　　3．习作 　　①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 　　②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 　　③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 　　④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 　　⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 　　4．口语交际 　　①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 　　②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 　　四．教学措施 　　在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施 　　1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 　　2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 　　3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。 　　4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。 　　5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 　　6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 五．教学进度安排 备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 课题 　1、让我们荡起双桨总第 1 课时教学 目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。本课第1 课时能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容， 课型：新授 想象诗歌所描绘的情景。重点学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教具：歌曲磁带. 生字卡片.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一.出示课题并解题 　　1.谈话 　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 　　２板书课题：让我们荡起双桨 　　教学生字：荡、桨 　　荡：（指名拼