黄花渡黄大刚.doc

黄花渡 黄大刚 黄花渡是一个渡口，也是一座桥的名字。 黄花渡是黄家庄第一个大学生大林出资建造的。 28年后，大林从都市回到家乡时，看到黄花渡过往还是靠那只小木船摆渡，只不过那只小木船更破旧了，真不知道能不能载得动船上的重量。大林的豪车只能望船兴叹。 大林很是气恼，还没进家门，先去找村长，“建一座桥需要多少钱，你说？” 村长不知惊还是喜，半天答不上话来。 钱很快打到了村里的账户。 传出建桥的消息，兴奋喜悦的情绪在村子荡漾，村人说起这件事时，都说：“这下好了……”黄老师也说：“这下好了，学生上学不用划船了。” 黄老师特意跑到集市给大林打电话。“大林，”黄老师还像当年那样喊着他的名字，“你为家乡做了件大好事，老师以你为骄傲。” 大林听了，嘴里客气着，心里却不以为然。 黄老师是大林的小学老师，那时候，大林去学校的路上有黄花溪，大林到黄花溪边就不走了，脱了洗衣服和小伙伴蹦进溪里玩，打水仗、捉鱼虾，玩饿了也不回家，摸进地里摘西瓜，挖地瓜，直到日落西山，才背着小书包，“放学”回家。 大林一天没到学校上学，黄老师紧跟其后家访。大林正在埋头吃晚饭，黄老师说明来意，父亲一听今天没去上学，一把拉过还在低头吃饭的大林，巴掌立马扬得高高的。 黄老师忙把大林拽到身后，问:”大林，今天怎么不去学校？” “我，我不敢过黄花溪。”大林躲在黄老师身后，脖子一梗，答道。 黄老师一听，不再责怪大林，反而劝说他父亲，“福叔，孩子不懂事，慢慢教，大林是个不错的孩子，有前途的。” 第二天，大林在父亲的催促下，背着书包去上学，才到黄花溪，就看见黄老师和那只小木船候在溪边。大林只得乖乖上了船。黄老师在船家的指点下，笨拙而吃力地把船撑到了对岸。看黄老师手忙脚乱的样子，大林忍不住“噗”地笑出了声。 …… 但大林玩心不改，总有这样的理由那样的借口逃课去玩，父亲打也打了，骂也骂了，无奈了，最后吼一声：“你要学就学，不学回家，老子给根牛绳让你牵。” 一看父亲真动了脾气，大林也好像感到了事情的严重，不再说话，无助地看着前来家访的黄老师。 “学还是要上的，大林顽皮点，但聪明着呢，将来会有出息的。”黄老师说。 在黄老师的劝说下，大林回到了学校。 黄老师经常对大林他们讲外面的世界。 在黄老师的描述下，大林他们露出了向往的神色，不由好奇地问这问那。 大林说：“外面的世界有什么呢？老师，你去过吗？……” 黄老师说：“外面的世界精彩着呢，单说省城，就有供人闲暇时放松心情的美丽的公园，还有你们喜欢的动物园，里面有老虎、大象、猴子……” “还有什么呢？” “还有跑得比牛快的汽车，有像长蛇一样的火车，有飞机，有高到云端的大楼……” “只要你们按时上学，认真学习，不逃学，有机会老师带你们去省城看看。” 老师的话激起一片欢呼。 “你们要努力学习，走出这黄花渡。”黄老师意味深长地说。、 黄老师看着远方，脸上浮现出幸福的微笑，好像看到了孩子们的未来，看到了自己的梦想…… 段考后，黄老师自掏腰包，带大林他们去了一趟省城。 大林梦想去动物园、公园玩，但黄老师带他们去的是省城的大学校园，从那一刻起，当一名大学生的念头像一颗种子在大林的心里发芽。 大林不仅如愿考上了大学生，还走向了外面精彩的世界。 多少年过去了，黄老师还留在黄家庄当老师，多年的乡村教师生涯，已把黄老师磨得与一个农民无异。 再想起黄老师当年鼓励自己走向外面精彩世界的话，大林突然觉得老师那些话语过于虚伪，要是真如老师讲的那样，那黄老师干嘛窝在黄家庄一辈子。 桥建好了，名字大林也想好了，就以捐资者的名字命名，这是惯例的，只是他不好意思提而已。 还没等大林找个合适的人来表达他的意思，父亲却提议以黄老师的名字命名这座桥，父亲说：“黄老师是村里第一个走出黄花溪的人，可为了村里的孩子，又从外面精彩的世界回到了黄家庄。” 还有这等事，多少年过去了，要不是父亲提起，他永远不知晓。 但黄老师说：“不是已有现成的名字吗，就叫黄花渡吧。” 19.黄老师有哪些性格特点？请简要分析。（4分） 20.小说采用插叙的手法交代大儿时上学的表现有何作用？（4分） 21.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分） （1）村长不知惊还是喜，半天答不上话来。（2分） （2）还有这等事，多少年过去了，要不是父亲提起，他永远不知晓。（2分） 22.小说以“黄花渡”为题，有何用意？结合全文谈谈你的看法。（6分） 《黄花渡》阅读答案 19.参考答案：①关心学生，认真负责。大林初次逃学时黄老师亲自用小木船候在溪边摆渡学生。后来多次逃学，家长失望，但被善良的黄老师耐心叫回学校。②善于教育。教学中善于引导，描述外面的世界激发学生对外面的向往。有利用学生的好奇心，对学生进行理想教育。③甘于平凡、无私奉献。他为了村里的孩子，从外面精彩的世界回到了黄家庄。多年的乡村教师生涯，已把黄老师磨得与一个农民无异