冀教版三年级科学期末复习题.docVIP

一、亲历科学 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。当你对（周围的事物）产生了（好奇），并思考为什么的时候，（探究科学）就开始了。 风是由于（空气流动）形成的。 向两片纸中间吹气，可观察到（纸片会向中间靠拢）。 用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，可观察到（乒乓球不会掉下来）。 认识自己 人的身体是由（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四部分组成。躯干分为（腹部）和（胸部）。四肢分为（上肢）和（下肢）。上肢包括（上臂）（前臂）（手）。下肢包括（大腿）（小腿）（足）。 身高和体重看起来差不多时，应该用（尺子）量一量，用（称）称一称。 世界上（没有）两个完全一样的人。 近年来，科学家已经将指纹识别技术运用到其他领域。计算机中的（指纹登陆系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。 在每个人的一生中，哪些特征是不会改变？哪些特征会改变？ 答：指纹、酒窝、眼睛不会改变；身高、体重会改变。 指纹的特性能帮助人们做什么？ 答：每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的纹理。因此，可以利用指纹来侦破案件。 寻找动物和植物 花园里有（花）、（草）、（昆虫）等。 我知道的动物有（蜗牛）、（麻雀）、（知了）等。 在寻找周围动物和植物时，要（爱护）花草树木和小动物，不了解的动物不要直接（用手摸）。不要到（危险）的地方。 鸟是人类的（朋友），让我们共同保护它们。 各种树木的皮是不一样的，有的树皮（粗糙），有的树皮（光滑）。 分辨动物和植物的方法有：（用鼻子闻）、（用耳朵听）、（用舌头尝）、（用手摸）。 蚯蚓 蚯蚓的颜色是（棕红）色的，有的地方较浅。外形是（圆筒形）的，身体表面是（一环一环）的，还戴了个（大戒指）。 蚯蚓的头在离（大环）较近的一端，斩断后不能存活。 蚯蚓的食物是（湿土）。 观察完蚯蚓后，把蚯蚓放回（大自然），活动结束后要（洗手）。 蚯蚓在玻璃上爬得很费劲，因为（玻璃光滑，它又没有脚）。 蚯蚓喜欢生活在（阴暗潮湿）的环境里。 （观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察和一般观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细）地观察，及时（记录）。 科学观察可以凭借我们的（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（手）等感官进行，也可以利用（放大镜）、（显微镜）、（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量），多问问（为什么）。 科学家使用的电子显微镜的放大倍数可以达到（几十万倍）。 怎样使用放大镜？ 答：使用放大镜时，要把镜面对准物体，然后慢慢调整镜面到物体的距离，直到看清楚为止。 凤仙花 植物的器官有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）。 凤仙花的花是（红色）的，叶子是（长条形）的，果实像一个（小辣椒），还长着（毛）。它的种子是（黑的），不（太圆）。 我们身边的花和草有许多（相同）和（不同）的地方。 花草树木使我们的环境（更清新）（更美丽）。 我们怎样爱护花草树木？ 答：按时浇水；不在树上刻、画；不摘花；做爱护花草树木的标牌。 观察土壤 土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分（疏松的表层），是许多（动物）和（植物）生活的家。 土壤是由（水）、（空气）、（砂）、（粘土）、（腐殖质）等组成。 土壤中颗粒较大的是（砂），颗粒较小的是（粘土）。 动物的残体腐烂后形成（腐殖质），也是土壤的一部分。 湿润的土壤颜色（深），手感（细），气味（浓）。晒干后土壤颜色（浅），手感（粗），气味（淡）。 能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？对植物有什么作用？ 答：能腐烂的垃圾，可以大大增加土壤的肥力。可以促进植物的生长。 不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？对植物又有什么影响？对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理？ 答：不能腐烂的垃圾对土壤有破坏作用；对植物的生长有害；对不能腐烂的垃圾我们应该经过分类处理，能回收的要回收再利用，不能的直接埋在土壤中。 砂和粘土有什么不同？ 答：砂颗粒松散，加水粘不到一块，粘土颗粒小，有粘性，加水后能和成泥。 土壤的保护 草对土有（保护）作用。 植物可防止（水土流失），有了（水）和（土），植物才能生长。 我国水土流失面积达（356万平方千米），占我国陆地国土面积的（37.1%）。每年有（50亿）吨泥沙流入江河湖泊。 黄河流域水土面积已达（45.6万平方千米），每年流入黄河的泥沙平均为（16亿）吨。 长江流域水土流失面积已达（56万平方千米），每年进入三峡的泥沙就有（5亿）多吨。我国陆地国土总面积为（960万平方千米）。 如果森林被破坏了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？ 答：暴雨或洪水会把土壤冲走，造成水土流失。 黄河水为什么是黄色的？ 答：黄河在流经黄土高原时，因为黄土高原大部分地区覆盖着黄土，下大雨时，雨水很容易把黄土冲下山坡，最后流入黄河里的泥沙多起来，水也就变黄了。 水土