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白鹅的教学反思 ——“三眼一板”词语教学 兰陈敏 今天，我们学习丰子恺的散文《白鹅》一文，这篇课文中的词语用得非常生动、传神，四字词语很多，有些词语学生见得很少，所以要联系生活实际和上下文进行理解。当学习到鹅的吃相时，其中有一词“三眼一板”其中的意思，我也不是特别清楚，因此在课前我上网查找，本想查找“三眼一板”的意思，但无意间打开一个对“三眼一板”的教学反思，感觉很好，于是在课堂上也采用了。 师：仔细读白鹅吃相这一部分，想一想白鹅吃饭有什么特点？谁能用书中的两个词语来概括？（要求学生用笔划下来） 生读后交流：鹅吃东西是三眼一板，一丝不苟。 师：那什么是三眼一板呢？ 生：听到这一问都沉默了，无一人举手。 师：不知道没关系，我们先来看看鹅到底怎么吃东西的。快找找。谁来说说。 生：鹅吃东西时，总是先吃一口饭，再???一口水，然后再去附近吃泥和草。（我在黑板上板书：先：吃饭。再：喝一口水。然后：吃泥和草） 师接着问：鹅在院子里吃饭时，总是（指着黑板学生答） 生：先吃一口饭，再喝一口水，然后再去附近吃泥和草。 师：到院子外面，鹅也是（生接） 生：先吃一口饭，再喝一口水，然后再去附近吃泥和草。 师：水盆放在远处时，鹅是 生：先吃一口饭，再喝一口水，然后再去附近吃泥和草。 师：水盆放在近处时，鹅也是 生：先吃一口饭，再喝一口水，然后再去附近吃泥和草。 师：早晨吃饭时，鹅是（生接）晚上吃饭时，鹅也是（生再接） 师：鹅会因吃东西地点不同改变吃法吗？ 生：不会。 师：鹅会因吃东西时间不同改变吃法吗？ 生：不会。 师：鹅会因吃东西的时间变也而改变吗？（不会） 师：也就是说，不管在什么情况下，鹅吃东西时总是 生：先吃一口饭，再喝一口水，然后再去附近吃泥和草。 师：鹅这样吃东西就叫什么？ 生：三眼一板。 师：对，这就是三眼一板。现在知道“三眼一板”的意思了吗？谁来说说。 生1：就是不管什么情况下都不改变自己的吃饭方式。 生2：就是做事很死板。 生3：一根筋（生笑） 师：谁能想一个四字词语来概括？（学生答不出来，老师提示：循规蹈矩） 师：生活中，你的身边有没有做事“三眼一板”的呢？ 生1：妈妈有时做事三眼一板，比如，每次吃完饭后，她总是先收拾桌子，再抹灶台，最后洗碗。 …… 学生还例举了其他一些例子。经过这么一个迂回，学生由不明白词意，到不但能明白词意，还能运用了。教学中，学生思维活跃，课堂气氛非常好。在许多词语的理解过程中，如果我们只是一味地告诉学生意思，学生不会真正地理解，但如果能变通一下方法，让学生通过体会自悟到意思，效果一定会更好。