研究的背景.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 11 内容摘要： 本课题研究报告以全面、客观地反映课题研究的实际情况，总结经验，分析、讨论各项研究成果及存在的问题，促使右脑图像记忆方法系统的形成为主旨。报告详细阐述了课题提出的背景及主要解决的问题；从理论与现实两个方面描述了指导课题研究的科学依据；详细论述了课题研究的目标、内容、方法和途径；从多方面、多角度展示了课题研究取得的阶段性成果，主要有：（1）课题科研活动案例及分析集；（2）接受市级电视台、报刊及广播电台采访报道；（3）英语单词图像记忆Flash动画课件共计448个，右脑图像记忆方法系统讲座课件10余个；（4）计算机存储的课题研究影像资料约2.5GB；（5）课题研究阶段性论文两篇。最后，报告结和右脑开发相关理论与课题研究实践情况对课题研究的整体实施情况、实验成果、存在的问题及课题研究的现实意义进行讨论和反思，以求努力促使右脑开发图像记忆法的科研课题能够长期、持续地进行下去，以推动新课程改革进程，提高课堂教学效率，努力创建我区的特色教学品牌。 关键词：右脑开发 图像记忆 研究成果 小学生高效记忆方法科研课题阶段性研究报告 问题的提出及研究的意义 （一）课题提出的背景及所要解决的主要问题 早在1998年，原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清就在教育工作会议上讲到：素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑的作用还要大。现在再不进行素质教育，就到了一种极为危险的地步，这里，我用“极为”两个字。我们很多的应试教育开发的是左脑，实际上大脑左半脑是辅助的，右半脑是主要的。深层次的思考，深层次的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发，多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，不仅是事倍功半，甚至可以提高几百倍，所以，希望你们教育工作者要很好地研究右脑。 长期以来，我们受传统左脑逻辑型思维模式和考试制度的影响，学生的学习压力和学业负担不断加重。同时，学生要完成自己的学业就要记忆大量的文字资料，并且绝大多数学生还在用死记硬背的方法向大脑灌输这些文字资料，强迫大脑做超负荷的记忆工作。如此大量的重复性记忆工作，不仅使学生感到记忆过程枯燥乏味，大脑疲劳过度，对学习过程中“背诵”这一不可逾越的关键环节失去了兴趣；而且学生已经记忆的学习资料却又在大脑中形成反复遗忘，这又使得学生失去了记忆如此庞大的学习系统资料的信心。那么我们有没有提高记忆速度和记忆效果的行之有效的方法呢？基于这种情况，再结合学校教学的实际，我们确立了《小学生高效记忆方法的研究》这一科研课题。 （二）课题研究的意义 通过这一课题的研究，我们要找到实现快速、高效记忆的有效策略，总结出一套针对于教育教学中识记各类资料行之有效的、具有可操作性的记忆方法系统。为实现高效课堂教学提供强有力的保障，最终形成具有自己鲜明特色的、创新型的右脑图像记忆思维模式。 研究的依据 （一）理论依据 60年代末、70年代初，美国加利福尼亚大学罗杰·斯帕里教授的裂脑实验，为我们揭开了人类大脑的神秘面纱。该实验表明人的大脑分为左半球和右半球，它们分别负责不同的工作：左脑主要负责对数字信息、文字信息等抽象信息的认知，同时我们对问题的理解、分析和判断都来自于左脑，所以左脑通常被人们称为逻辑脑；右脑主要负责对韵律、色彩、图像等信息的认知和记忆，同时我们的创造力，想象力，意志力和情感控制能力都源于右脑，所以右脑也被人们称为创意脑。尤其值得一提的是，相关科学研究表明右脑的记忆能力是左脑的100万倍，而这样惊人的记忆能力是源于右脑对立体图像信息有着过目不忘的天赋。 近30年来，随着对大脑认识的不断深入，我们惊奇的发现，大脑的潜能远远超出我们目前的认知范围，占主导地位的左脑型思维模式的弊端日益突显，已经难以适应这个日新月异的时代，唤醒沉睡的右脑，左、右脑协作的全脑型思维时代即将来临。 （二）现实依据 与此同时，许多研究右脑开发的国内外相关机构在这方面已经取得的可喜的成果。如被誉为世界“记忆之父”的国际心理学专家托尼·巴赞以及由他创办的世界记忆锦标赛，曾创下了一小时记忆?1949位数字，?32.13秒记忆一副扑克牌?，15分钟记忆?199个随机产生的单词，5分钟记忆80组随机虚拟历史事件的惊人纪录；中央电视台也多次采访报道了世界记忆冠军吴天胜，记忆力专家张海洋等。事实上，这些惊人的记忆能力是每个人都可以拥有的。经过我们的科研实验已经证实，要掌握3分钟记忆100位无规律数字或一副打乱顺序的扑克牌的方法只需3个月时间，关键是要用正确的方法开发右脑，发挥右脑的图像记忆潜在能力。作为一名教师，我深切地希望从事教育的同事们和学生们都能掌握这样的记忆方法，让我们的教学、学生的学习变得轻松、快乐、高效。“书山有路勤为径”不假，但“