2013--2014学期美术备课组工作计划与总结 (5000字).doc

PAGE6 / NUMPAGES6 2013--2014学期美术备课组工作计划与总结 (5000字) 美术备课组工作计划 （2013-2014学年度第一学期） 金沙小学罗木金 一、指导思想 根据学校的总体部署，不断提升教学研究和服务工作的层次与水平，加强教师自身建设，做好教研组本职工作，协助学校教研部门搞好各项教科研活动，共同促进我校的美术教学工作的专业化发展，提高我校美术专业的竞争力。 二、认真做好各项教学工作 1．备课课时应足，备课应及时。每课均有完整的教学目标及重难点，备课应完整。 2．要深入学习课程标准，领会其意图与目的，明确美术教学的目的与任务，要依据生本教学的理念进行专题研究，对教学方式做出探索与改进。根据学校指导意见，本学期要研究如何进行改课，提高美术教学质量，继续在“教什么”和“怎么教”上进行探索。 3．教学后记是对自己教学的一种反思和调整，要对自己的教学作出全面的思索和总结，应有一定的质量，而不是简单的事实回忆，可对自己所教各个班级的具体情况予以分析对比和总结。 4．本学期每人应听课15节，并及时作好总结工作。 6．美术课学生作业优良率要达到70%以上 三、加强教学研讨，切实提高教研活动质量，推进课程改革 随着新课程和生本教育的日益深入人心美术老师已经不再将美术课的教学目标仅停留在美术技能技巧的传授和学习上了更关注学生想象力、创造力的发展和培养；而课堂教学的形式也已经不再是讲解、临摹这样简单的灌输式了，形式多样，有“声”有“色”，有“趣”有“乐”，气氛活跃！要深入领会郭思乐“生本主义”教学理念，在改变教学内容和教学方式上作细致研究，深入钻研教材，创造性地用好教材，切实提高美术教学效果在课堂中如何进行课改研究，提升教学质量是我们关注的焦点，以下是我们组这学期要做的研究： 1、对美术中合作学习的一些探索 美术本身是一个很自我的艺术，而在合作中难免要牺牲一部分自我来兼顾大局，所以在美术学习中是否有必要让学生合作？在我们长期的课堂实践中也发现有一部分同学是 不喜欢和别人合作的；有同学是因为与美术无关的因素要和别人合作；有的创作受条件限制根本不适合进行合作，有的教学内容也不需要学生进行合作，或者只适合在两人间展开，不需要小组合作，所以在此问题上我们也在进行进一步摸索。 2、关于美术作业的评价。 美术作业没有唯一的答案，长期以来处于“无法可依，无章可循”的状态，缺乏统一标准，往往各自为政，面对学生上交过来的各种各样的作品，教师以个人的审美倾向和对学生的主观印象来评分。构图饱满、色彩协调，富有想象的作品无疑成了一种标准。但学生是有差异的，这也体现在每个人的审美及表现特长上。片面性的评价，严重挫伤学生学习美术的积极性。而有的老师又认为：正因为每个人的想法不同审美不同，只要在纸上留下创作的痕迹就可以了。这又有了另一种弊端，导致部分学生认为美术创作是随心所欲的！ 针对不同年级的学生，我们尝试采取了不同措施：高年级着重学生间的互评和自评，促使各自的进步。尝试开展了把作业改为“我的作品集”活动，让学生自己设计封面，在作品后写上自己的创作感言，请同学评星写留言，老师写评价。实验证明，学生也比较有积极性。低中年级倾向于鼓励，只要敢于大胆表现，就给予肯定。我们觉得：年级越小，作业越难评价！并且每个美术老师都要教上百个学生，无法一一细致地去询问：你为什么这样创作呢？有许多作品存在着看不懂，在这样的情况下武断的评价，难免会挫伤学生的积极性。 美术备课组工作总结 （2013—2014学年度第一学期） 金沙小学美术组罗木金 在这一学期里，在美术组成员的共同努力下圆满地完成学校分配的各项任务，能做到既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作；既潜心进行教学研究，又积极配合学校、各班主任老师搞好任务。现总结如下： 一、加强理论学习提升自身素质 1.学习新课改，把握教改动向。认真学习新课改的有关书籍，进一步端正教育理念，提高认识，明确小学美术学科教学的发展方向，。 2.认真学习教育理论。课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。 3.美术教师理论与专业“两手抓，两手都要硬”。在提高教学素质的同时，加强美术专业的提高。 二、强化集体备课，抓实课堂教学 我们不断加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短。每堂课的准备工作充分，积极准备教具，课后能写好课堂教学反思。平时互相交流教学经验，使每堂课都能接近生活，接近美。 在美术课堂教学中，我们抓住每节课的教学重点，找出教学难点，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学形式，如溶入故事、比赛、游戏等教学手段，寓教于乐，使学生在“看看、想想、画画、玩玩”中，轻松愉快地掌握美术知识和技能，并大胆地进行艺术表