17地震中的父与子教案.docVIP

17地震中的父与子 执教者： 教学重点：能流利地朗读课文，了解课文讲了一个什么故事。 教学难点：体会父子情深，感受父爱的伟大。 教学目标 1.能了解课文讲了一个什么故事，想要表达怎样的情感。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感。 课前准备：PPT课件 一、创设情境.揭示课题 课件展示地震的图片资料，让学生说一说对于地震的认识与感受。然后播放1994年美国洛杉矶大地震的片段。问学生看完了视频体会到了什么。 导入：是啊，地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所，1994年，当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事。今天就让我们来学习第17课——《地震中的父与子》（板书课题）。 二、初读课文，初步感知 听课文朗读录音，要求： 1.用“——”画出让自己深受感动的句子。 2.想想课文讲了一件什么事?（先学生发言，然后老师总结，再课件展示） 三、品读感悟，深入情境 让学生派代表说一说，老师总结学生发言，然后课件展示，分析重点句子。 “在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”(这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险。你从哪个词体会到的?“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。) 当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼达，我的儿子!’”(①从这里可以看出父亲见到废墟时，以为儿子已经死了，表现出他失去儿子的悲痛心情。②该怎样读呢?指名读，评议，齐读。) “跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会跟你在一起!’他坚定地站起身，向那片废墟走去。”(①从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身.当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。②那我们该怎样读这段话呢?请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读。) 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。（与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他。） “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时……”（①课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大。 ②父亲最后挖了多久？你觉得为什么要这么写？） 引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了38个小时……父亲一直坚持，是因为他曾经对儿子说过——“不论发生什么，我总会跟你在一起!”) 在找到了儿子之后，父亲和儿子之间有怎样的对话？看图，请学生分别扮演父亲和儿子进行对话。想想儿子为什么相信父亲一定会来救他？ 在父亲救他的时候，儿子说了什么话？（请学生单独朗读。）儿子是个怎样的人？最后他和同学获救了吗？（课件演示板书） 看图片，用课文中的句子来描述图片中??内容。引读“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”，先点名读，然后全班齐读。 四、总结全文，升华情感 质疑： a．课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法。 b．“不论发生什么，我总会跟你在一起!”课文中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处? 同桌交流：学了课文，你有什么感受? 五、课后拓展，课堂练笔 1.（课件展示）阿曼达被埋在废墟中时，会想些什么，做些什么呢?试着写一写。 2.你知道哪些关于父爱的故事？