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?18 广玉兰教案 高密市第一实验小学?杜金娟 ? 一 导入 她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜，她，高雅洁净，阳光下尽展无限美丽，她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情……今天就让我们再一次地走进她，走进她美丽的世界。 齐读课题 对于广玉兰你了解多少？谁能用简单的话概括一下。出示老师搜集到的资料请同学起来读，别的同学好好听。 二、检查预习 1、在学习课文之前，老师先检查一下字词的掌握情况，出示词语指名读，齐读。 2、词语都能读好，相信课文一定读得更棒，全班自读课文，思考：课文时从哪几个方面谢广玉兰的？（?香味???? 花瓣???? 形态???? 叶片） 对于老师提出的问题同学们都轻而易举的解决了，相信通过这节课的学习，对于课文你们会有更深的了解。 过渡：今天这堂课就让我们再一次走进这美丽的广玉兰，一起去细细的欣赏一番。 三、小组合作学习。 1、请同学们打开课本，自由读课文2到5自然段，边读边画出能够表现广玉兰旺盛生命力的句子，细细品读。 2、小组交流，看哪个小组交流的最好，收获最大！四 、 小组交流收获。 （一） 教学第三自然段 你从哪些地方看出广玉兰具有旺盛生命力的？ （学生自主学习） 交流： “远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族” 1 “数世同堂”“生生不息”是什么意思？（一代一代的繁衍，不停息） 那在文中又是什么意思？快速浏览课文第三自然段仔细想一想。 “数世同堂”在文中怎么理解？ （在文中指在同一棵树上有各种形态的广玉兰） 2 细细朗读课文第三自然段，边读边想，你看到了哪些形态不同的广玉兰？（生交流） 3 在这些形态不同的广玉兰中，你喜欢哪一种呢？能说说你喜欢的理由吗？先介绍给你的同桌听吧 4 学生交流，师展示多媒体课件，相机点拨。 5 引读：因为广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态，所以，远远看上去，一株广玉兰就像是一个——数世同堂、生生不息的大家族。 6 新的生命正在繁衍，一代一代永不灭绝，这就叫——生生不息（板书） 对这个数世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信读好它应该是轻而易举的事，四人一小组分工合作读，一会儿比比看哪组读得最好。 7 指名读,师生互评 ?过渡：你们深情并貌的诵读让老师眼前也仿佛出现了各种形态的广玉兰，含羞待放的鲜嫩可爱，刚刚绽放的清香四溢，盛开的洁白柔嫩，凋谢的还孕育着新生命的种子。远远看上去，展现在我们眼前的不仅仅是一株美丽的树，更是一棵充满旺盛生命力的树。 让我们走进这株美丽的树，看看在绿油油的叶丛中的广玉兰又给人一种什么样的感觉呢？ （二） 教学第二自然段 1 在绿油油的叶丛中的广玉兰给你一种什么感觉呢？ （洁净、高雅）（多媒体展示课件）（板书） 2 从哪些语句看出它洁净、高雅的特点的？ “我无法用语言文字准确形容。。。。。” a 这句话是从哪几个方面来写广玉兰的花瓣的？ b广玉兰花瓣的色彩和质感是什么样的？谁能用自己的话说一说。 （质感呢？有点玉琢冰雕，多媒体展示，看一下玉琢冰雕给你的感觉是怎样的，和广玉兰比较一下，有什么不同？） c 广玉兰具有独特的美，白中泛青，柔中寓刚，富有弹性，广玉兰美得连作者也“无法用语言文字准确形容了”，但我们可以通过深情并貌的朗读来表达对它的赞美！能读好吗？ 自由读——指名——齐读 （三） 教学第四自然段 1 你还能从哪些地方看出滚滚玉兰具有旺盛的生命力？ “秋冬时节。。。” 过渡：你还能从哪些语句看出广玉兰的叶子也很有生命力的？ “密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。” A 密集油亮的绿叶——终年不败（板书） B “透着生气，透着活泼”怎么理解？ C 你能读好它吗？ 2 广玉兰的叶片从外形上看，又是什么样的呢？老师这就有一张广玉兰的叶片，你能看着用自己的话给大家介绍一下吗？ 咱们再来看看书上怎么写的吧。 3 俗话说“读书百遍，其义自见”，让我们一起有感情地朗读4、5自然段，记住这张充满生机的绿叶吧！ （四） 总结 1 广玉兰的确美 (指板书) 作者在绿油油的丛林中散步,总会感到一股淡淡的幽香。 在绿油油的叶丛中花朵是那样的洁净、高雅。 远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。 密集油亮的叶片终年不败，始终透着生气，透着活泼。 2 刚才听了同学们有感情的朗读，老师都沉浸在美的境界中了，你们呢？喜欢广玉兰吗？ 3 让我们一起大声的赞美，把我们的喜爱之情表达出来吧！ 齐读课文的最后一个自然段 课件出示：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 五、作业布置 法国著名的雕塑大师罗丹曾经说过：“世界上不缺乏美，而是缺少一双发现美的眼睛！” 以后的日子我们要用我们的眼睛留心观察去发现大千世界里