2012年安徽省中考试题特点和启示.docVIP

2012年安徽省中考试题特点和启示 “重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是我省中考命题的基本思路。最近几年的中考化学试都能严格按照这一思想命题，2013中考试题也一定会按照这上思想设计试题。 分析2012年安徽省中考化学试题，整体特点是： 知识覆盖面大，注重基础又兼顾层次区分，考死记硬背的少，考灵活运用的多，没有出现偏题、怪题和过难题，完全按照《2012年中考化学考试纲要》进行命题，《考纲》中的几个变化点都能很好地在试题中体现。试卷中对酸碱盐的考查要求降低，只是简单对核心知识进行初步理解与掌握，不要求灵活运用。注重考查以实验为核心的科学探究能力，强化了试题的开放性，这有助于引导教师在教学中以学生发展为本，尽量发挥学生思维活跃的优势，为学生可持续发展打好基础。试题继续保持了安徽省中考试卷的特色和亮点。 ? 一、体现“稳中求变” 注重“双基” 2012年中考试题表现出与往年中考试题的高度一致性。考查内容和情境设置的稳定性有：环境问题、社会生活中的有机物、元素符号、化合价、化学式、化学方程式、化学基本实验操作、科学探究、物质的溶解度曲线等等，与近几年的中考化学试题内容相似，如涉及有关化学式的相关知识，实验基本操作，一道科技前沿试题等，但是试题涉及的内容是新颖的，从2010年的热冰、到2011年的干水、2012年的准晶体。这些都是高起点低落点试题，通过试卷让学生了解化学最前沿的知识。试卷中有关酸碱盐内容考查的点仍然较少。 2012年中考突出了“双基”对学生“双基”及学科能力的考查(要求书写5个化学方程式、2个仪器名称、1个基本操作名称，全部是教材中出现的核心内容)。 如化学方程式的书写，试卷要求书写稀盐酸除铁锈（Fe2O3）、石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳、贝壳（CaCO3）煅烧、铁与稀硫酸反应、氯酸钾与二氧化锰混合制取氧气等5个化学方程式，全部是教材中的核心内容。要求填写“锥形瓶”和“玻璃棒”两个实验仪器名称，“结晶”一项基本操作名称。 12年考纲中的变化也在试题中有所体现，如防止金属锈蚀的简单方法，12年的考纲要求层次由“B”改为“C”，在本卷11题第2小题“请你提出一种防止铁制品锈蚀的方法”体现；金属的物理特性，12年的考纲要求层次由“A”改为“B”，12年调整为B，在本卷14题“铁粉、四氧化三铁具有磁性”中体现。 【复习启示】 由于初中毕业学业考试是基于课程标准、面向全体初中毕业生的学业水平考试，所以试题难度都不是很大。所以复习时应注意把化学的基础知识放在以生活、生产、安全、能源等问题为背景的情境中，通过学生对问题情境的分析来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力。中考题的综合性，多表现在知识载体与背景的新颖性、知识应用的过程性和灵活性，以及学科知识的综合与整合上，而不是知识内容自身的深奥与复杂上，对有些知识不必过多的纠缠，如酸碱盐的知识（2012年考纲已将“常见的酸的主要性质和用途”从C级调整为B级，今年仍然不变）只是简单对核心知识进行初步理解与掌握，不要求灵活运用。我们就要控制复习的深广度（如单质、氧化物、酸碱盐的相互关系、复杂的推断题和鉴别题等，避免无限制的拓展与深挖，把复习时间节省下来，用在加强解题方法或规律的指导，使学生掌握一类问题的解题思路和方法，提高学生类比、迁移的能力。 今年考纲中“燃料、完全燃烧的重要性”从A级调整为B级，需要引起关注。因为考纲的变化是试题细微变化的一个航标。 二、注意适时开放 体现应用 2012年的中考试卷16题中有11题以学生知晓的身边与化学关联的真实情境为载体，今年也不会例外，会继续紧密联系实际，运用各种必威体育精装版资料来体现化学与生活、社会、生产等方面的广泛联系，充分体现化学学科的特点和在生活中不可替代的地位，创造机会让学生学会以化学的眼光去看待生活及周围的世界，让学生充分感悟到学习化学的价值，培养学生关心自然、关注社会的情感和态度。从周边的生活情境中提取素材的目的在于考查学生在真实的情境中提出、研究、解决问题的能力，收集、整合、运用信息的能力。本卷有几小题属于开放性题，是今年试题的一大特色。如11题第3小题“由水管所用材料的变迁，你得到的启示是??? ”，13题第2小题“写出食盐的一种用途??? ”，14题第2小题“人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例??? ”，第3 小题“人们可以利用化学反应还可以??? ? ”等，都体现化学学科在社会和生活中的重要价值。 【复习启示】要关注身边发生的与化学相关的大事，关注我省的省情（如铜陵的铜矿冶炼、安庆的石油化工、芜湖的奇瑞汽车等），每年5月以前发生的新闻、热点都要留意，如新修订的《环境空气质量标准》增加了中PM2.5