2014九语文中考复习计划.docVIP

2014年关沮中学九年级语文中考备考计划 九（2） 聂中华 一、指导思想 以《语文新课程标准》学段目标和《2013年荆州市语文中考说明》考核为依据，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，科学复习备考。 二、复习目标?? 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得较好的成绩。 三、复习重点 1、重点词语的识记和理解。 2、古诗文的识记、理解和阅读。 3、综合性学习、名著的阅读和文学常识。 4、现代文的阅读和理解。 5、写作训练。 四、复习宗旨：夯实基础 提升能力 整体推进 力求突破 五、具体措施 1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生了解自己的弱势环节，通过训练来一步步巩固，在教师的指导之下，知识逐步完善，能力得到提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和文言诗文基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一次，从审题、立意和选材入手，再到提纲、构思和详略，最后是描写、修辞和修改，有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实基础 复习时先回顾，再补讲，后训练，侧重于训练巩固。回顾是指学生回顾知识点，补讲是指教师补充讲解知识点，训练是指结合中考复习资料巩固。 具体做法：（1）重点字词，先带领学生一起整理，然后采用分册分项训练的方式，先书面训练，再采用课件的方式，进行小组比赛或个人对抗。（2）文言诗文积累先让学生明确重点篇目，再明确名句和易考句。主要检查学生掌握情况，采用小组一对一督促检查背诵，教师出题每天用十分钟书面检查，最后学生小组分层出题互查。（3）文言诗文理解则按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）教师及时做好补充，尽可能完整完善。并统一强化记忆。（4）文学常识和名著将任务分层交给小组整理，然后集中印发记忆，再由教师命题训练巩固。（5）现代文阅读复习注重引导学生回顾各种文体知识，明确阅读考点，从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受、个性化阅读”等方面的知识点的考察进行方法的指导，使学生掌握答题技巧，并形成答题能力。然后结合中考复习资料进行有针对性训练，提升学生阅读理解和答题能力，同时规范学生答题格式。（6）写作训练采用先观看名师讲解视频，然后结合中考和调考题目分析，提升学生审题和构思能力。然后精选一定作文题，进行实战训练，采用先写提纲，修改提纲，再完整作文，接着互相修改，教师修改，最后个人修改。通过几次完整训练，让学生写作能力有较大的提升。 六、复习步骤 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（2月17日——3月17日） 复习要点：①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。 ②课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。 ③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（3月18日——5月18日） 复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） ②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练） ③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） ④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化） ⑤写作（记叙文的写作指导及训练） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月19日——6月15日） 复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 ②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 ④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 ⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自