12册第1课精彩的语文书.doc

学科语文 承教者授课时间2012年 3月 1日年级六课题语文书的精彩课时1-1 学情分析 及预习导学学生在以前几个学期的学习中，都经历过整体接触整册新教材的第一课时。学生能够根据每个单元导读大致了解本册书的学习内容和知识要点。但是所呈现出来的差别还是很大的。所以在预习的过程中，要注意既要加大个别同学的力度，又要考虑到学生的实际能力，量力要求。 本册教材与以往的教材略有不同，教材仍然按专题组织单元，共八组，前六组依次是：人生的感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活（综合实践活动）。然后安排了一组“古诗词背诵”，这一组元可以激发学生对词曲产生兴趣，引导学生积累更多的古诗词；最后安排了一组“综合复习”，教师可以利用此引领学生进行听说读写的全方位的复习提高并巩固学生的听说读写能力。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 本册要求会写80个字。本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。 学习目标 1 通过对本册教材地浏览，初步感知教材，形成知识网络，复习整理学习语文的方法。 2 学生经历交流、浏览和自主学习的过程。 3 激发阅读兴趣，为以后的学习打下基础。学习重点梳理整册教材教学难点认识学习本册教材的知识点。教具准备教学课件教学过程学习内容学习形式教师指导时间 分配一、导入 二、交流预习内容 预设：学生通过几本书的历练，应该能够概括出每个单元的学习主题，根据单元导读能大致了解出每个单元的学习任务。 六个单元知识点： 第一单元：人生的感悟 1、会写8个生字 2、积累具有人生哲理的格言。 3、读懂课文内容，感悟到人生的哲理，获得人生的启示；引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作上运用。 4、口语交际：难忘的“第一次”。 5.习作：难忘的“第一次”、选择你有所赶出的事物写一写、看漫画《假文盲》，写感想。 第二单元：民风民俗 1、会写14个生字 2、积累描写节日的的诗歌。 3、了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。 4、口语交际：交流不同地区、不同民族的民风民俗。 习作：介绍不同地区、不同民族的民风民俗。 第三单元：深深的怀念 1、会写18个生字 2、积累爱国的诗歌等。 3、握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 4、口语交际：我的理想。 5、习作：我的理想。 第四单元：外国名篇名著 1、会写21个生字。 2、积累文学作品中富有人生哲理的语句。 3、把握主要内容，体会作品中人物思想感情。 4、口语交际：学会生存。 5、习作：学会生存。 第五单元：科学精神 1、会写19个生字。 2、积累关于工作方法、工作态度和工作精神的四字词语。 3、把握主要内容，体会科学精神的含义，还用学习用具体事实说明道理的写法。 4、口语交际：辩论：科技发展，利大还是弊大。 5、习作：一是自由作文，二是编一本自己的习作选。 第六单元：难忘的小学生活（综合实践活动） 1.回顾个人与集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。 2.能用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情。 3.能写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。  学生谈感受。其余学生可以补充质疑等。 预设：学生能够发现本册书课文单元有6个，另外多出了“古诗词单元”“综合复习”，但是学生只能认识到单元依旧是8个的程度，不能认识到后两个单元承载的东西更多，教师可以渗透给学生，关于复习的任务，或是结合后面的汇报说明复习的任务。 学生先以小组为单位进行交流整理，然后全部汇报。 梳理比较好的同学介绍一下，自己怎样整理的。然后请同学们按照