143下数学作业设计.doc

单位序号：14 第一单元 自己做数学 一、教材内容： 青岛版三年级数学下册第一单元万以上数的认识P2----P22页。 二、设计意图： 本次扩展性作业目的是综合运用本单元学习的知识，借助生活经验，让学生进行探索，对本单元知识进行扩展和深化。通过练习锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。 三、作业内容： 1、测量自己的教室，并回答以下问题： （1）1万平方米的面积相当于多少间这样的教室的面积？ （2）100万人站在一起，约占多少间这样的教室？ 2、用8、4、7、5、0、2、0、0、组成八位数。 （1）所有的零都不读： （2）只读一个零： （3）、读两个零： （4）最大的八位数： （5）最小的八位数： 四、注意事项 1.学生在学习了万以上数的认识后，可以根据自己的能力采用独立完成或小组合作的方式完成本次作业。 2.教师布置作业时，要适当提示引导学生解答步骤，要强调学生动手操作，从而提高学生的解答准确性。 单位序号：14 第二单元 年、月、日 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》——年、月、日，P23～30页。 二、设计意图 本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的年、月、日的知识，借助学生生活经验，让学生尝试用“假设法”进行探究，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。 三、作业内容 2016年的2月只有5个星期一和4个星期五， 那么这年的2月1日是星期几？请尝试制作一个2016年2月的月历表。 星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六 四、注意事项 1、学生在学习了年、月、日的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。 2、教师布置作业时，可提示学生用“假设法”推理出2016年的2月1日是星期几，才能够符合2月只有5个星期一和4个星期五的要求，从而制作出准确的2月份的月历表。 单位序号：14 第三单元小数的初步认识 教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第三单元《家居中的学问》——小数的初步认识，P31～39页。 二、设计意图 本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习小数的初步认识的知识，借助学生生活经验，让学生尝试用“假设法”进行探究，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。 三、作业内容 1、在日常生活中常见的小数? 找一找 记一记 (1)到超市买东西中用到小数 (2)测量教师课桌，书本的长度，测量中的小数 (3)测量自己和同学身高中用到小数 四、注意事项 1、学生学习了小数知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。 2、借助直观材料，鼓励学生采取自己认为合理的方式解决问题。因此，每一个问题的解决都呈现出不同的解决方法，目的是让学生开阔思路，在交流中相互学习，完善自己的想法，自主地建构知识。 单位序号：14 第四单元 利用计算器找规律，写式子 一教材内容：小学数学三年级下册第四单元计算器P40---P45。 二 设计意图： 本次扩展性作业目的是运用计算器，借助学生生活经验，让学生用计算器进行探究，通过练习锻炼学生解决问题、发现规律的能力，培养学生的数学思维年能力，提升学生的综合素质。 三、作业内容：利用计算器计算找规律，写式子 （1）123456789X9=( ) 123456789X(　　　)＝２２２２２２２２０２ １２３４５６７８９Ｘ２７＝（　　　　　） （　　　　　）Ｘ３６＝４４４４４４４４０４ １２３４５６７８９Ｘ（　　）＝（　　　　） 你发现了什么？你还能写几个这样的式子吗？ （２９＝（　　　）１８＝（　　　　）２７＝（　　　　）３６＝（　　　　）（　　　）＝６６６６６６６６６（　　　）＝７７７７７７７７７ 你发现了什么？你还能写几个这样的式子吗？ 四.注意事项：让学生用计算器计算，找规律时教师适当提示引导。 单位序号：14 第五单元 三位数乘两位数 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第五单元《扬帆奥运》——三位数乘两位P46～71页。 二、设计意图 本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的三位数乘两位数的知识，借助学生生活经验，让学生尝试用“假设法”进行探究，对本单元