1年级数学教案2文档.doc

第四单元? ?分类 整理房间 ?教学内容:书P57--58 　教学目标：　　1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。　　2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。　　3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。　　教学重点：　经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。　　教学难点：　学会按一定标准或自定标准进行分类。　　教学过程：　　一、联系生活，创设情境。　　1、同学们，老师认识一个小男孩，他的名字叫淘气，最近淘气搬了新家，大家想不想到他家去看一看呢?老师还认识一个小女孩，她叫笑笑，她也搬了新家，你们想不想去她家看看呢？现在老师就和大家一起到淘气家笑笑家去参观一下。　　2、出示情境图　　（1）看过淘气的房间后你有什么样的感觉呢?看过笑笑的房间你有什么感觉呢？ 　生回答，淘气的房间太乱了，笑笑的房间很整洁。 那我们现在一起去帮助淘气整理收拾一下他的房间吧　　3、活动一　　（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助淘气整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?　　（2）让学生充分发表自己的意见。　　（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!淘气虚心地接受了大家的批评，现在他已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!让学生对比淘气的和笑笑的房间。　　4、活动二　　（1）刚才我们替淘气整理了房间。淘气妈妈买菜回来后，看到淘气把房间收拾得整齐干净，夸他真能干!淘气接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道淘气是怎样分的吗?试着自己动手分一分。　　（2）以小组为单位，出示书P58第2题，让生动手将蔬菜水果进行分类。　　（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?　　5、活动三　 （1）吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。淘气在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物)。请几个同学认一认动物，并模仿小动物的动作或叫声。 （2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 （3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。　　6、活动四　　（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师在黑板上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）　　（2）老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?　　（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?　　7、活动五　　（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?　　(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；男的、女的；……)　　二、全课小结。　　我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!　　三、课后实践作业。回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。 四：作业设计 选用课时作业设计 五：板书设计：整理房间文具玩具衣物 课后反思： 一起来分类 教学内容：书P59--61? ? 　教学目标：　　1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。　　2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学过程：　　一、创设情境，体验分类多样性。　　1、猜谜语。　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。　　2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，蒋老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?　　3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!　　4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)　　(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。　　(2)小朋友们开始互相讨论。