1课程选择及判断题.doc

课程题目 68. 潜在课程的概念产生于（ ）。 A. 19世纪40～50年代 B. 19世纪60～70年代 C. 20世纪40～50年代 D. 20世纪60～70年代 69. 下列观点中，不符合我国当前的基础教育课程设置特点的是（ ）。 A. 小学阶段以综合课程为主 B. 初中阶段以分科课程为主 C. 初中阶段以分科与综合课程相结合 D. 高中阶段以分科课程为主 70. 知识中心主义课程论包括（ ）。 A. 实用主义学说 B. 社会改造主义学说 C. 存在主义学说 D. 要素主义学说 71. 目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（ ）。 A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 研究课程 72. 我国新一轮基础课程改革的微观背景是（ ）。 A. 多元文化时代的到来 B. 素质教育的实施 C. 知识经济的出现 D. 政治的民主化 73. 通过课程评价可以找到课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的什么功能？（ ） A. 判断成效 B. 比较与选择课程 C. 诊断与修订 D. 了解目标达成程度 74. 学科中心主义课程论的代表人物是（ ）。 A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 75. 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课程称为（ ） A. 融合课程 B. 广域课程 C. 核心课程 D. 合并课程 76. 于1967年提出目标游离评价模式的是（ ） A. 斯塔克 B. 斯塔佛尔比姆 C. 斯克里文 D. 普洛沃斯 77. 布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是（ ） A. 存在主义课程论 B. 学科中心主义课程论 C. 社会改造主义课程论 D. 后现代主义课程论 78. 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是（ ） A. 亚里士多德 B. 桑代克 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 79. 我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（ ） A. ???程设置 B. 课时分配 C. 学科顺序 D. 学周安排 80. 学校课程改革中主要是改革（ ） A. 课程设计 B. 课程制定 C. 教材编制 D. 课程设置 81.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（ ） A. 国家课程 B. 地方课程 C. 校本课程 D. 以上三项都正确 82. 国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（ ） A. 教学计划 B. 课程计划 C. 教科书 D. 课程标准 83. 后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者（ ） A. 奈勒 B. 多尔 C. 杜威 D. 巴格莱 84. 突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程是（ ） A. 综合课程 B. 选修课程 C. 活动课程 D.