20143上语文计划.doc

PAGE  PAGE 11 学 科 教 学 计 划 （2014～2015学年度第一学期） 科 目 语 文 班 级 三 （8） 教 师 郁 美 红 学 校 海门市实验小学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班原有57人，男生33人，女生24人。经过两年的学习，90%的学生养成了良好的读书和写字习惯，25%的孩子能写一手漂亮的好字。95%的学生已经能利用汉语拼音帮助识字、朗读课文、学习普通话，而且可以借助拼音阅读他们喜爱的课外书籍，并能将读过的故事复述给大家听。95%的学生能诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。80%的学生认识了课文中出现的常用符号，并能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。70%的学生对写话??一定兴趣，并能按照要求写出一篇结构清晰，表达通顺的文章。但仍有15%的学生独立表达的能力还不够，写不具体或思路不清。90%的学生在与别人交谈时，能做到态度自然大方，有礼貌。在语文学习中孩子们还存在一些共性的问题：如近半数学生上课回答问题比较被动，不善于表现自己，学习缺少主动性。七、八名同学纪律散漫，行为习惯不好，学习不够主动，与大家存在学习上的差异。 在上学期的期末单项检测中，识字优秀率为100%，阅读优秀率为96%，写话优秀率为90%,合格率均为100%。写话检测中个别学生想象不够丰富，编写的故事情节不够完整，缺少意义，且语言表达不够正确、流畅，缺乏生动具体的细节描写，本学期作文起步年级，将着重加强习作指导。卷面书写和课外阅读方面，只有极个别学生失分。 本学期除了一如既往地抓好朗读、写字、语言交际等基本功，争取让所有孩子在原有基础上都有所提高和发展外，重点关注后进学生，采取多种教学方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯，使每个孩子都能体验成功的喜悦。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册安排了8个单元，全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了很好的材料。 继续采用“识写分流”的办法，共安排生字372个，会写226个，其他的只要求认识，初步结合词语理解字义，不列入考核范围。课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。 教学重点：1.学习使用钢笔字。2.帮助学生领会课文里叙事状物、表情达意的精妙之处。3.正确处理“读“与“写”的关系。4.打好学生习作起步阶段的基础。 教学难点：1.帮助学生领会课文语言表达的精妙之处。2.培养学生的习作兴趣。3.根据对课文的理解，联系生活，敢于发表自己的看法。 本 学 期 教 学 目 标（包 括 知 识、智 能、情 意）1.学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；培养积极发言，专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 2．汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字。准确认读372个生字；能按笔顺正确书写、默写生字226个，能按字的结构把字写端正、匀称。 4．口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事；能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5．阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语；凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ６．能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。本学期