2014届高3期末语文答案.doc

高三年级语文答案 第PAGE 4页（共4页） 2013学年度第一学期高三年级期末教学质量检测 语文参考答案 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1．【答案】C．解析：A项分别读作：lán/lán、bāo/bāo、shú/ shú；B项分别读作：cāo/zào、dì/dì、liàng/liáng；C项分别读作： pōu/pō、dí/tāo、mí/mǐ；D项分别读作：jī/jī、hòu/gòu、cuán/zǎn。 2．【答案】D．解析：“既而”强调的是前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用，且用 在全句或下半句的头上。如：既而雨霁，欣然登山。而“继而”强调的是“接着”，也 就是强调接下来的情况和动作和前面的情况和动作的先后关系和承接性。常与“始而”、 “先是”搭配。如：先是喝了一瓶可乐,继而又喝了一杯啤酒。瞿秋白《饿乡纪程》四：“始 而研究诗古文词，继而讨究经籍。” 3．【答案】D．解析：A.表递进关系的两个分句前后调换。B. “近3万余人”矛盾。 C. 成分残缺，“进入”缺少宾语，可以补上“新阶段”。 4．【答案】A．解析：语段是关于哲学的价值的思考，第一句话是总起，最后一句是总结。中间部分注意抓取关联词语和指示代词，“但事实显然并非如此”构成语意的转折，前面的内容应是关于“显学”盛行的现象和哲学不受重视的原因，第一空是分析“显学极其火爆”的原因，故填⑤；第二空正面举例，写现在孩子选择某些显学的原因，与上文的“有益”衔接，故填③；第三空则反面举例，写现在孩子不选择“无益”的学习内容，填 ②，可与下文“哲学更是如此”一句衔接；第四空谈“哲学无用”的错误认识，应填⑥；后面的内容是对哲学价值的辨正，应填①。“它之所以吸引人”是具体阐释哲学的价值，故最后一空应选④，关联词搭配合理，语意连贯。 二、本大题7小题，共35分。 5．【答案】D．解析：A项“负”，可联想“负隅顽抗”；B项“略”，可联想“攻城略地”；C项“去”，可联想“去国怀乡”；D项“遗”意思是“给予，赠送”， 可联想“小人有母，皆尝小人之食，未尝君之羹，请以遗之”。 6．【答案】A．解析：A项两个“且”都是副词，“将要”；B项第一个“之”作结构助词“的”，第二个作代词，指“可以立国”之事；C项两个“为”都作动词，第一个意为“担任”，第二个为“成为”；D项两个“以”都作介词，第一个意为“把，用”，第二个为“凭借” 7．【答案】B．解析：“尊号”是名词活用为动词，“自尊号”意即“自己给自己加尊号”；古代人名称谓有官爵+姓名的习惯，隆虑侯指的就是周灶，不应分割，断开后语意发生了改变，不合上下文的语境。 8．【答案】C．解析：文中并无“攻占了赵佗的好几座县城”，“败数县而去”的是赵佗。　 9．（10分）（1）（7分） ①（赵佗）于是用刑法逐步诛杀秦朝设置的官员，（任）用自己的亲信（或“党羽”）做代理官员。 （因：于是，可联想“相如因持璧却立”，作“乘机”也可算对；稍：逐渐，慢慢地，可联想“稍稍宾客其父”；党：集团，可联想“结党营私”。得分点：“因”“稍”“党”各1分，句意1分） ②汉高祖已经平定天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以高祖放过了赵佗，没有杀他。 （为：意为“因为”，根据下文“故”可推断；中国：古今异义词，古意为“中原”，可联想“彼所将中国人不过十五六万”；得分点：“为”“中国”各1分，句意1分） （2）参考答案：①天时（社会环境）：秦为无道，天下苦之；中国扰乱，未知所安；②地利（地理位置）：番禺负山险，阻南海；③人和（军事战略）：颇有中国人相辅；④南海尉任嚣信任赵佗，告诉立国谋略，并让赵佗行南海尉事。（答对三点即给满分） 参考译文：南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，攻取并平定了杨越，设置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被迁徙的百姓安置到这些地方，同越人杂居了十三年。尉佗，秦朝时被任命做了南海郡的龙川县令。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来，并对他说：“听说陈胜等发动了叛乱，秦朝推行暴虐无道的政策，天下百姓对此感到怨恨，项羽和刘邦、陈胜、吴广等，都在各自的州郡，同时聚集民众，组建军队，象猛虎般地争夺天下，中原地区扰攘动乱，不知何时方得安宁，豪杰们背叛秦朝，相互对立。南海郡偏僻遥远，我怕强盗的军队侵夺土地，打到这里，我想发动军队切断通往中原的新修大路，自己早作防备，等待诸侯的变化，恰巧我的病重了。再说番禺这个地方，背后有险要的山势可以依靠，南有大海作屏障，东西几千里，有些中原人辅助我们，这也能当一州之主，可以建立国家。南海郡的长官中没有谁值得我同他研究这些事，所以把你召来告诉你这些事。”任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗就向横浦、阳山、湟溪关传布檄文，说：“强盗的军队将要到来，要疾速断绝道路，集合军队，