2014秋高3生物1轮活动单.doc

射阳二中高三年级生物学科校本教学资料 28 PAGE  PAGE 5 《染色体变异》活动导学案 编制人：许慧宏 【学习目标】：1、简述染色体结构变异和数目变异。 2、进行低温诱导染色体数目变化的实验，观察染色体数目的变化。 【重点难点】：1、染色体组的概念，判断及辨析 2、单倍体和多倍体的判断 3、单倍体和多倍体在育种中的应用 【课时安排】：1课时 【活动方案】： 活动一、知识点整理： 1、染色体变异的概念： 染色体变异是指染色体的 或 的改变，从而导致生物性状的变异；猫叫综合症属于其中的 变异，21—三体综合症属于其中的 变异。 2、染色体组是指 。右图是 性果蝇体细胞的染色体图解，图中有 对同源染色体，分别是 ；含 个染色体组，一个染色体组有 条染色体，分别是 ，所以果蝇属于 倍体。 3、在自然界中体细胞中含有 染色体组的个体称为多倍体，与二倍体植株相比，多倍体植株常常表现出 。 体细胞中含有 的个体称为单倍体，与正常植株相比，单倍体植株常常表现为 。 4、多倍体育种：人工诱导多倍体的方法有 、 。最常用的方法是用 处理萌发的种子或幼苗，其作用原理是 ，结果染色体不能移向细胞两极，使细胞中染色体数目加倍。 5、单倍体育种：先用人工 的方法获得单倍体，然后用 诱导使其染色体数目加倍。由于加倍的染色体是复制出来的，结果每对染色体上的基因都是纯合的。其自交后代不发生 ，所以单倍体育种最显著的优点是 。 例题：1、已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、p、q五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是 2、下列关于水稻的叙述错误的是 A.二倍体水稻含有两个染色体组 B.二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大 C.二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组 D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 活动二：难点剖析： 1、染色体组数目的判断：有以下三种方法判断细胞和生物体含有几个染色体组：  = 1 \* GB2 ⑴根据染色体组的概念判断：抓住“一组非同源染色体”“形态功能上各不相同”“携带该个体的全部遗传信息”这几个关键词。  = 2 \* GB2 ⑵细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。二倍体生物的体细胞内2条形态、大小相同的染色体为一对同源染色体；四倍体生物体细胞内4条形态、大小相同的染色体为一对同源染色体。 ⑶在细胞或生物体的基因型中，同一种基因有几个，则有几个染色体组。如基因型为 AaaaBBbb的细胞内含4个染色体组。 2、单倍体与多倍体的判断： 生物几倍体的判断，不能只看细胞内含有多少个染色体组，还要考虑倒生物个体发育的直接来源。  = 1 \* GB2 ⑴如果生物体由受精卵或合子发育而成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体  = 2 \* GB2 ⑵如果生物体是由生殖细胞——卵细胞直接发育而成，无论细胞内含有几个染色体组，都不叫几倍体，而只能叫单倍体。 【反馈练习】： 1、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是 A．三倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．六倍体 2、由于种种原因，生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种变异属于： A．基因突变 B．染色体数目变异 C．染色体结构变异 D．染色单体的交叉互换 3、一个色盲女子与一个正常