2年级上册课程纲要.doc

义务教育课程标准试验教科书小学英语二年级上册课程纲要 小学英语学科二年级教研组：王晓璐、郭焕焕 课程名称：小学英语 教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学英语二年级上册 教材版本：人民教育出版社 适用年级：小学二年级上学期 学期课程目标及课程实施建议 学习领域课程目标课程实施建议听1能听懂所学的比较简单的日常交际用语和录音材料； 2能听懂比较简单的课堂用语，并作出相应的反应； 3能听懂比较简单的配图小故事； 4能参与教科书所要求的画图、涂色、做手工等活动。 采用以听说为主的教学方法。要按照“以听带说、以说助听、听说结合、相互促进”的思路，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生通过生动有趣、情景丰富的对话、表演、游戏、歌谣、歌曲等教学活动，多听、多说、多模仿、多背诵，使他们在听说训练中获得语感，学到比较地道的语音语调。 说1能在口头表达中做到发音比较清晰、语调比较达意、节奏比较自然； 2能运用所学过的日常交际用语，就比较熟悉的话题进行简单的口头交流 3能在教师的帮助下或在图片、图像的启发下，讲述简单的小故事。 1，创建以活动课为主的教学模式。要根据学生好动爱玩的特点，充分利用教学资源，开展视、听、说教学活动，让学生在玩中学、在学中玩。在教学中不宜讲解语音、词汇和语法等语言知识。 2．采用以听说为主的教学方法。要按照“以听带说、以说助听、听说结合、相互促进”的思路，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生通过生动有趣、情景丰富的对话、表演、游戏、歌谣、歌曲等教学活动，多听、多说、多模仿、多背诵，使他们在听说训练中获得语感，学到比较地道的语音语调。 读能诵读并表演所学的歌谣20首左右。 鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生通过生动有趣、情景丰富的对话、表演、游戏、歌谣、歌曲等教学活动，多听、多说、多模仿、多背诵，使他们在听说训练中获得语感，学到比较地道的语音语调。 唱能演唱所学的歌曲10首左右。 创建以活动课为主的教学模式。要根据学生好动爱玩的特点，充分利用教学资源，开展视、听、说、读、写、唱教学活动，让学生在玩中学、在学中玩。 做1能按要求用比较简单的英语做游戏， 2能按要求进行比较简单的表演。 要根据学生好动爱玩的特点，充分利用教学资源，开展视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等教学活动，让学生在玩中学、在学中玩。在教学中不宜讲解语音、词汇和语法等语言知识。鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生通过生动有趣、情景丰富的对话、表演、游戏、歌谣、歌曲等教学活动，多听、多说、多模仿、多背诵，使他们在听说训练中获得语感，学到比较地道的语音语调。 课程评价内容及评价方式 学习领域评价内容评价方式听1. 课前准备是否充分； 2. 听课时注意力集中，纪律良好，表现出持续的兴趣，课中认真进行听听、说说、读读、写写、唱唱等活动。 3. 积极参与小组活动，能够同他人合作或者帮助后进同学的，可以奖励一枚小贴纸。 4. 乐于尝试表演，大胆编故事，具有创新能力的同学可以得到一颗小红星。新学期的开始，需要对上个学期进行总结检验，总结取得的成绩和查找存在的问题，以利师生共同调整教学。所以，阶段性的综合评价也是必要的。针对学生的情感态度、口头作业、书面作业、节目表演、基本学习策略等，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生进行几个方面的综合评价，全方位地了解一个学生。 说1. 课前准备是否充分； 2. 听课时注意力集中，纪律良好，表现出持续的兴趣，课中认真进行听听、说说、读读、写写、唱唱等活动。 3. 积极参与小组活动，能够同他人合作或者帮助后进同学的，可以奖励一枚小贴纸。 4. 乐于尝试表演，大胆编故事，具有创新能力的同学可以得到一颗小红星。新学期的开始，需要对上个学期进行总结检验，总结取得的成绩和查找存在的问题，以利师生共同调整教学。所以，阶段性的综合评价也是必要的。针对学生的情感态度、口头作业、书面作业、节目表演、基本学习策略等，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生进行几个方面的综合评价，全方位地了解一个学生。 读1. 课前准备是否充分； 2. 听课时注意力集中，纪律良好，表现出持续的兴趣，课中认真进行听听、说说、读读、写写、唱唱等活动。 3. 积极参与小组活动，能够同他人合作或者帮助后进同学的，可以奖励一枚小贴纸。 4. 乐于尝试表演，大胆编故事，具有创新能力的同学可以得到一颗小红星。新学期的开始，需要对上个学期进行总结检验，总结取得的成绩和查找存在的问题，以利师生共同调整教学。所以，阶段性的综合评价也是必要的。针对学生的情感态度、口头作业、书面作业、节目表演、基本学习策略等，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生进行几个方面的综合评价，全方位地了解一个学生。