2年级美术教案.doc

第一课：小鸟的家 　　　课堂类型：造型 表现 　　　教学目标： 　　　1、 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。 　　　2、培养学生对保护鸟类的意识。 　　　教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）。 　　　教具学具：橡皮泥、色纸、手工工具 　　　教学过程： 　　　一、组织教学： 　　　二、教授新课： 　　　1、引导阶段 　　　（1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。 　　　（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题。 　　　2、发展阶段 　　　（1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。 　　　（2）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。 　　　三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。 　　　　 第二课：故事画 　　　课堂类型：造型 表现 　　　教学目标： 　　　1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 　　　2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。 　　　教学重难点： 　　　故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 　　　教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等 　　　教学过程： 　　　一、组织教学： 　　　二、讲授新课： 　　　1、导入阶段： 　　　老师：请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。（引出课题）故事画 　　　2、发展阶段 　　　（1）动画片段欣赏： 　　　（2）教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。 　　　（3）教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 　　　三、学生作画，教师辅导：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。 　　　表现方法???可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 　　　四、小结：表扬优秀作业 　　　 　　　　 第三课：我们班级的标志 　　　课堂类型：造型 表现 　　　教学目标： 　　　1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用 　　　2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。 　　　教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 　　　教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 　　　教学过程： 　　　一、组织教学： 　　　二、讲授新课： 　　　1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？ 　　　2、新授： 　　　师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？” 　　　3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 　　　4、作品赏析 　　　（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。 　　　（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。 　　　小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括； 　　　（2）易懂，一看就明白它是什么意思； 　　　（3）美观，具有艺术性。 　　　三、学生作业，教师辅导： 　　　四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 　　　五、小结：表扬优秀作业 　　　 　　　　 第四课：变了样 　　　课堂类型：造型 表现 　　　教学目标： 　　　1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。 　　　2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。 　　　教学重难点： 　　　画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的特点。 　　　教具学具：彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等 　　　教学过程： 　　　一、组织教学： 　　　二、讲授新课： 　　　1、导入：你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。 　　　2、新授： 　　　（1）让同学来说说以前家乡的样子。 　　　（2）师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。 　　　（3）通过图片来了解家乡的变化。 　　　（4）欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。 　　　（5）引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。 　　　三、学生作业，教师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴 　　　四、小结：表扬优秀作业