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2年级语文(下)识字6
第四届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选
参赛教案
一、教案背景
(1)面向学生: □中学 □√小学
(2)课时:1
(3)学科:语文
二、学生课前准备:
读熟生字。
三、教师课前准备:
1)十二种动物的图片
2)词语及生字卡片、小黑板
3)制作教学多媒体课件。
4)小奖品:红五角星教学课题
《识字6》------苏教版国标本语文第4册
教材分析
苏教版第四册《识字6》以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界,教材介绍了12种动物,大多数是孩子们熟悉的。教学中运用自主学习的策略,充分调动孩子们已有的经验去识字,使认识事物和识字同步发展。本课将12种动物名称排成4组,每一排都是押韵的词串,读起来朗朗上口,富有诗的韵味。课文配以相应的图画,渗透了动物回归自然,保护野生动物的思想。图文对照可以帮助学生识字和理解词义,拓宽视野,更好地激发学生对祖国语言文字的热爱。
教学目标:
1、学会本课生字,认识有生字组成的动物名称,会写“狮、猴、猩。”
2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系。
3、正确朗读韵文。
教学重点、难点:
会写生字“狮、猴、猩。”
能正确朗读韵文。
教学辅助工具
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、师:今天,朱老师准备了许多红五角星要送给上课表现好的的小朋友,你们想不想要?( )那就好好表现吧!
小朋友们,你们去过茱萸湾动物园吗?( )那你们在茱萸湾动物园都看到过哪些什么样的动物?( )
今天,老师想请小朋友们再去欣赏一下这些人类的朋友——可爱的动物,你们想不想?( )
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2、依次分行出示十二种动物图片,边出示边问:(1)你们知道这些是什么动物?指名回答。
(图片) 狮子、老虎、大象
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(2)用“动物园里有( ),有( ),还有( )。”说话。
(3)这是一只怎样的狮子?老虎?大象?
(4)谁能用上动物园里有( )的( ),有( )的( ),还有( )的( )。说一句话?
3、讲故事,渗透保护动物的教育
师:细心的小朋友会发现这只老虎少了一条腿,你们知道这只老虎为什么少了一条腿吗?这里面有个故事,你们想不想听?( )
师:尽管我们国家已颁布了《动物保护法》,但一些不法分子,利欲熏心,专门捕捉一些珍贵的动物。一天,这只老虎正在森林中悠闲地散步,突然被这些人发现并打中了腿部,最后它侥幸逃脱了。当动物保护协会的人发现它时,它已经奄奄一息了,再不据掉这条腿就会危及到它的生命。结果这只老虎就成了现在这个样子,你们说这些捕杀动物的人可恶不可恶?”( )那如果我们以后看到类似危害动物的事情,我们该怎么办?( )那如果我们以后跟爷爷、奶奶、爸爸或者妈妈去菜场买菜,发现有人在卖青蛙、野鸡等一些国家保护的动物,他们想买时,你们怎么办?
4、说的真好,看过了它们,那,这些动物你们认识嘛?
(出示图片) 仙鹤、孔雀、鹦鹉
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