3下语文教学计划.doc

乐清市天成小学 学初教学 工 作 计 划 2012学年第2学期 学 生 分 析本班共有学生33人。大部分学生是外来务工子女。外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，基础不好，自主学习能力较差,家长疏于管教，学习比较懒散。 也有一部分学生十分懂事，学习刻苦勤奋，上进心强。本地的几个学生学习上不肯吃苦，毅力不坚强。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲。　　多HYPERLINK /数学生能正确、流利地朗读课文，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。也有少HYPERLINK /数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣，　　他们天真、活泼，富有童真童趣。部分学生学习目的明确，学习态度较好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。主要问题如下： 1、个别学生学习态度差，学习目标不明确，得过且过，作业错字百出，寥寥草草！ 2、基础知识掌握得不够扎实。个别学生还不能掌握一学期学习的生字，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。 举一反三灵活运用知识的能力不强。 4、阅读能力和写作水平不高。学生对文本的理解和感悟还较差！学生基本的阅读能力还不好。学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突出。 全班来看，学生对知识的掌握程度参差不齐。分析能力不够灵活，没有良好的书写习惯，语感不强，语言不规范，阅读面不广，词汇量掌握少，眼界狭隘，书面表达能力差。本学期的任务还是很重，需在教学上扎实落实知识点，加强作文训练，特别是对差生的辅导更要细致。 教 材 分 析教材内容简析： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册教材的编排更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。 二、教学目标预设： 1、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7、继续学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 9、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。 10、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 11、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。 三、教学重难点预设：继续加强词句训练。学习理解词语的方法和理解含义深刻句子的方法，提高理解词句的能力。鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 2、培养阅读理解能力。培养学生快速阅读的能力，深入理解文章含义的能力，质疑问难的能力，清晰表达自己理解的能力。 3、提高写作水平。教给学生一些写作技巧，培养学生观察生活的习惯，培养学生思考生活的习惯，提高学生写作的兴趣和自信，养成主动习作的习惯。 教 学 措 施 教学措施： 严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养