3年级上册英语教案x新型.doc

铝城小学 教育教学——基于课标的教学设计 PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 58 铝城小学 教育教学——基于课标的教学设计 Unit 1 Hello! 【课程标准】 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂色、连线等），能做简单的角色表演，能唱简单的英语歌谣，能在图片的引导下听懂和读简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词，对英语学习中接触的异国文化感兴趣。 语言技能一级目标（1）听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 （2）读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语；（3）说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;7、能根据图、文说出单词或短句。 【内容分析】 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。 【学情分析】 学生刚开学，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 第一课时 【学习目标】 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 【评价设计】 目标一检测：通过课中老师中英互问、点读、小组读及单词游戏来检测。 目标二检测：通过课中老师中英互译、生生对话来检测。 【学习过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．共同合唱“Hello” 2．对话练习：教师： Hello, A. 学生：Hello， teacher. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师引导教授： 1）教师： What’s your name? 学生： My name is A. 教师： Goodbye! 学生说出：Bye! 2）．让更多的学生进行自我介绍： My name is … 3）．教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件。［使用Lets talk动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4）．教师问： Whats the girls name? (Amy) 让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. 学生说完此句后，教师说： Amy! Welcome. 5）．教师解释并教读单词：welcome 6）．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛. 8)．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 2.检测学生学习情况 ①.跟教师读 （通过老师纠正错误读音） ②.开火车读 （通过老师和学生合作纠正错误读音） 3.多种方式练读单词 ①.“小老师”领读 ②.小组赛读 ③.单词游戏测读 4.目标一检测 播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。 完成目标一 （三）学习生活短语 A部分 Let’s play 1.新授短语 1)． Pass the balloon游戏 2）．在Lets talk的基础上，自编对话并表演。 A: Hello! I’m Wu Yifan. B: Hi! My name is Sarah. C: Bye! B：Goodbye! 3）．让学生之间互相联系，介绍自己的名字，认识新朋友。 2.检查学生观学习情况，并练读短语 ①.“小老师”领读 （通过老师和学生合作纠正错误读音） ②.两大组对读 ③.挑生分角色朗读，其他生配合 （学生可自行起立汇报听到的对话情况） 3.目标二检测 同桌互检：同桌分角色朗读，并相互检测；背诵短语在课下进行。 完成目标二 （四）扩展性活动（Add-activities） 老师给每个学生起英文名字，然后让同学互相认识彼此的