3年级数学下册课时作业.doc

高端高效产业发展片区 三 年级数学 第 六 单元 单元备课 课 题第六单元? 家居中的学问 ——小数的初步认识 教 学 总 目 标结合具体情境了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小；在解决简单实际问题的过程中，学会计算简单的小数加减法。能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。在合作探索的学习活动中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。 教 材 解 读 本单元是在学生掌握了整数四则运算、初步认识了分数的基础上学习的。这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的一次扩展。学好本单元将今后学习小数的知识打下良好的基础。 重点 难点初步理解小数的意义 课 时 安 排5课时  高端高效产业发展片区 三 年级数学第六 单元集体备课 首备人单位及姓名： 大汶口镇 复备人： 复备时间： 单元总课时数： 5 节 第 1 课时 上课时间： 课 题信息窗1??? 书房和客房中的小数 课 型教学目标 认识并能正确地读、写小数。2.初步理解一位小数、两位小数的意义。通过动手操作、主动探索、小组合作等形式，培养学生的创新意识和合作精神。 教学重点使学生初步认识小数，正确读写小数。 教学难点使学生初步理解小数的意义。 教学准备? 多媒体课件教 学 过 程个人修改及补充 一、创设情境，引入小数 ??? 丁丁家刚刚搬了新家，我们一起去看看吧。（出示家居图片 ） ??? 丁丁家漂亮么？在这些漂亮的家居中也隐藏着不少的学问呢，我们一起来看看。（出示信息） ??? 看图，这些信息中有我们没学过的数字吗？上来指一指。（学生上台指出小数，课件红线划出小数） ??? 你能读出这个数吗？ ??? 有谁知道划红线的这些数是什么数？（及时评价学生，真聪明） ??? 今天我们就一起来研究小数的奥秘。（板书课题 小数的初步认识） ??? 二、合作探索，学习新知 ??? 1、认识小数 ??? 观察这些小数，它们有什么特点？ ??? (1)“.”叫做小数点 ??? (2)认识小数的各个部分 ??? (3)这个小数（0.3）应该怎么读？这个（0.48）小数你会读么？ ??? 总结小数读法。 ??? (4)练习读出下列小数? ??? 2、认识一位小数 ??? (1)丁丁家正好买的是25瓦的白炽灯，你看这个距离合适吗？（情境图：白炽灯与桌面距离是3分米） ??? 学生根据已有的经验进行猜测。说说理由。? ??? (2)我们要想知道3分米是多少米，首先要知道1分米是多少米。 ??? 感知把1米平均分成10份，每份是 米，也就是0.1米。 ??? 教师指导学习，1分米= 米=0.1米。 ??? (3)自主学习3分米= 米=0.3米，初步感知小数的意义以及小数与分数的关系。 ??? (4)结合上面的学习方法，研究0.5米是多长。 ??? (5)观察这组数据，你们有什么发现吗？ ??? 3、认识两位小数 ??? (1)沙发垫脚的高度是0.03-0.08米之间。那么这个0.03米有多高呢？ ??? (2)认识0.03先要找出0.01米有多长。 ??? 出示米尺，从米尺中找出1厘米，指导认识1厘米= 米=0.01米。 ??? (3)指导学生认识0.03米、0.08米。 ??? (4)交流学习0.48米所表示什么。 ??? (5)观察上面的这组数据，你们有什么发现？　 ??? 三、巩固练习，掌握知识 ??? 1、读一读? 生活中有关小数的趣闻。 ??? 在生活中处处存在着小数，你能读一读下面关于小数的趣闻么？ ??? 2、填一填 ??? 用分数与小数表示出下列阴影部分，将结果记录在你的答题纸上。 ??? 3、涂一涂 ??? 拿起你手中的彩笔，根据所给的小数，在方格中涂上颜色。 ??? 4、找朋友 ??? 帮你手中的数字卡找一找好朋友。（小数分数之间的转化） ??? 四、教师小结 作业设计 ??? 生活中那些地方存在小数？找一找，看谁找的多。  当 堂 达 标 练 习 设 计1、读一读? 生活中有关小数的趣闻。 ??? 在生活中处处存在着小数，你能读一读下面关于小数的趣闻么？ ??? 2、填一填 ??? 用分数与小数表示出下列阴影部分，将结果记录在你的答题纸上。 ??? 3、涂一涂 ??? 拿起你手中的彩笔，根据所给的小数，在方格中涂上颜色。 ??? 4、找朋友 ??? 帮你手中的数字卡找一找好朋友。（小数分数之间的转化  教 师 补 充 练 习  板书设计板书设计 小数的初步认识 0.3? 读作零点三??? 把1米平均