3班语文教学计划.doc

涟水县幸福里小学2013—2014学年度第一学期 三（3）班语文教学计划 一、基本情况： ?? 本班共有学生51人，其中男生23人，女生28人。孩子们这学期升入了三年级。三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 有少部分男生在知道各种正确的行为习惯的时候仍然控制不住自己的表现，容易做出一些不正确的事情。 这一阶段的一个重要表现是孩子的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。这一年又是两极分化的开始，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。在这一时期，孩子的学习兴趣也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。特别是一些留守学生，由于父母工作的原因，孩子在家是老人看管，老人只能照顾孩子的生活，在学习上没有一点帮助；如刘诗雅等，还有就是有些家长自己带孩子，因为各种原因在学习上没有督促，导致孩子学习习惯差。 二、教学目标： 针对以上学生思想状况分析对本班学生的发展采取以下措施： ??指导孩子们正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交流，提高注意力。具体来说包括以下几个方面。 1 、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、 准确认读372个生字，能按笔顺正确书写、默写生字226个。3 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6 、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7 、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8 、开始学习略读，粗知文章大意。 9、 积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10、 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、 开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12 、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、 结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、主要措施。 教学措施： 1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。 2、设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。 3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。 4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。 6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话。坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。 我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。?? 1、发现闪光点,创造成功的机会.对学习有困难的同学，要积极