4年级品社下册教案.doc

第一单元 哺育我成长的家乡 课 题： 第一课. 我的家乡在哪里 教学目标：1.知道自己家乡的名字,名字的演变来历。 2.学会使用图例,方向标,比例尺等工具在地图上找出家乡的位置以及相邻的省份。 3.通过访问,调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 教学重难点：1.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 2.认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。 教学准备：1.资料 2.调查家乡名字的来历。 课 时：40＊2 教学方法：先学后教，当堂训练。 教学过程：一.导入新课。 人人都有自己的家乡,你们知道自己的家乡叫什么名字吗?在祖国的什么位置? 二.让学生阅读自学,要求每提出1-2题自检题,向同学们提出检测,予以评价。 三.讨论,交流。 1.家乡的名字---我的家乡在青海省西宁市湟中县.西宁市被称为“金夏都”。 2.调查:家乡名字的来历: 青海----境内有青海湖而得名 湟中----指湟水流域 西宁----位于宁夏之西 3.在地图上认识自己家乡的位置。 〈1〉介绍地图知识,方向,图例,比例尺。 〈2〉找出家乡青海省的位置,用笔划出轮廓,用“＿”线划出家乡周围的省,自治区等.在地图上指一指。 检 测： 介绍我的家乡的位置,以及周围的省,自治区等。 作业设计： 一.填空。 1.我的家乡在（青海省西宁市湟中县鲁沙尔镇）西宁被称为（金夏都）湟中有闻名中外的佛教圣地（塔尔寺）。 2.青海因其境内有（青海湖）而得名。湟中位于（湟水流域）而得名。西宁因位于（宁夏回族自治区以西）而得名。 二.说说自己的家乡位于祖国的什么位置？相邻的省市有哪些？ 教后反思： 课 题： 第二课 我的家乡风光好 教学目标：1.知道一些地理知识,了解家乡的自然环境。 2.通过了解,展示家乡的风光,体会家乡的美丽。 3.通过活动激发学生喜欢家乡,热爱家乡的情感。 4.学会收集,整理,分析社会信息。 教学重难点：1.了解家乡???自然环境和地理知识。 2. 展示家乡的风光,体会家乡的美丽。 教学准备： 1.收集想象风光的图片,资料,课堂交流。 2.根据图片,文字资料编写一段家乡浏览导游词。 课 时： 40＊2 教学过程：一.导入新课。 说起家乡的风光,我们的祖国幅员辽阔,不同的地方有着不同的风光,山川壮丽,文化古老,历史悠久,名胜古迹美不胜收.下面我们一起去欣赏美景吧! 1.学生自学课文,了解第7页的六幅图,请去过这些风景区的同学介绍那里的美景。 2.分小组说说自己家乡的美景名称,指点给同学们听,说后生生评价.。 二.家乡美景展。 1.收集家乡美景的图片,也可以自己绘画。 2.学生用收集到的图片,做粘贴板,展示。 3.师在活动中给予指导,并参与学生的活动。 三.我是小导游。 1.学生收集有关景点的资料,图片。. 2.编写导游词,写在教材10页的空白处。 3.设计“家乡三日游”的旅游表,填写在第9页表格中。 4.分小组在组里展示。 四.演讲----我爱家乡的＊＊＊。 1.可以是家乡的某一山某一水,也可以是家乡的某一景物.。 2.内容,地点,景色特点,为什么喜爱,抒发喜爱之情。 3.演讲后进行评价。 作业设计： 1.你的家乡有哪些美丽的自然风光？请你把它们写下来或画下来。 2.编写一段游览家乡的导游词。 教后反思： 课 题： 第三课 家乡的四季变化 教学目标：1.通过观察交流等多种途径,了解家乡气候的主要特征。 2.知道在不同的季节,人们的生产,生活不同。 3.体会气候特征与人们生产生活的关系。 教学重难点：1.了解