4年级语文上册课程纲要1.doc

为了一切的学生，为了学生的一切 PAGE  PAGE 7 郑州市二七区92中小学 《四年级语文上册》课程纲要 ◆课程类型：小学语文必修 ◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《四年级上册语文》 ◆授课时间：87课时左右 ◆授课教师：马宏钰 李煜霞 郭喜红 黄晓玲 ◆授课对象：二七区92中小学四年级学生 【课程总目标】 1、联系上下文，结合查字典认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。 3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 5、通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。 6、在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 【内容标准】 第一组 自然奇观 内容标准：掌握本单元27个生字。读准字音，要求用硬笔书写，对不容易写好的笔画、结构及容易写错的笔顺作具体的指导，要正确、端正、美观。读读写写22个词语；读读记记27个词语。可以找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累。有些不懂的词语可以借助字典和联系上下文来理解。理解课文内容，培养学生认真读书，揣摩品味语言，从字里行间感受大自然的美。抓住课文写作特点，培养学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。对本单元精彩语段熟背成诵法，丰富学生的语言积累。掌握本单元读读写写中的词语，理解重点句子的含义。学习作者观察和表达的方法。 教学重点：理解课文内容，培养学生认真读书，揣摩品味语言，从字里行间感受大自然的美。 教学难点：抓住课文写作特点，培养学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。学习作者观察和表达的方法。 第二组 观察与发现 内容标准：认识22个生字，会写28个生字，本单元词语读读写写23个，读读记记24个。能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，培养学生认真读书揣摩品味语言，从字里行间感受文字的美。抓住课文写作的特点，学习作者观察和表达的方法。积累优美语句和段落。 教学重点：.理解课文内容，培养学生认真读书揣摩品味语言，从字里行间感受文字的美。 教学难点：抓住课文写作的特点，学习作者观察和表达方法 第三单元 中外童话 内容标准：认识21个生字，会写16个生字，正确读写本单元44个词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到真善美的熏陶；了解童话内容，对童话这种文学体裁有初步的认识。学习童话，品味童话的语言，体会童话的特点。学习讲童话，演童话，写童话。 教学重点：了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点 ，使学生感受到真善美的熏陶。 教学难点：会讲童话，演童话，写童话 第四组 作家笔下的动物 内容标准：认识29个生字，会写25个生字，正确读写本单元50个词语。正确、流利、有感情的朗读课文。感受动物的可爱、可敬；通过同题阅读，使学生体会到同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色；理解课文内容，体会作者对动物的喜爱和真诚的赞美之情 。学习写一种自己喜欢的动物。 教学重点：.感受作家笔下栩栩如生的动物形象，比较课文在表达上的不同特点 教学难点：理解课文内容，体会作者对动物的喜爱和真诚的赞美之情 第五组 我国的世界遗产 内容标准：认识23个生字，会写24个生字，正确读写本单元50个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句，体会文章的思想感情。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，领会作者语言的精妙。了解中国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和爱国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 教学重点：通过分析重点语句理解课文内容，体会作者的思想。 教学难点： 想象课文描写的情境，留心文章表达的方法 第六单元 人间真情 内容标准：认识25个生字，会写30个生字，正确读写本单元39个词语。有感情地朗读课文，背诵两首古诗词和自己喜欢的段落，默写古诗，摘录积累好词佳句，养成课外主动积累的好习惯。积累反映人间真情的古诗词，从中感受友爱、友情的温