5上教案4课时.doc

东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记 课 题培养良好的学习习惯（9）备课时间年 月 日教学目标1．指导学生仔细观察图画，结合平时的学习生活，明白这些习惯养成的重要性。 2．了解教材对学生做读书笔记的要求，学习写读书笔记；具有随时使用工具书的意识，学会使用常用的工具书。 3．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和随时使用工具书的习惯，指导学生能够使用工具书解决实际问题。教学重难点加强阅读习惯的培养，能做到边读边思、读有所感、读有所悟，并认真完成读后感；培养学生具有随时使用工具书的意识，训练学生能通过正确使用工具书解决读书时的实际问题。使学生逐步养成读书做笔记和随时正确使用工具书的良好习惯。教具准备1、佳作一篇以及其读书笔记； 2、准备好几种工具书，如《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生人手一本《新华字典》。课时安排2课时教 学 过 程二次备课第一课时 一、创设情景，唤起体验。 1、师谈话，用什么方法读书才能使我们收获更大？ 2、名人有自己的方法，出示： （1）鲁迅的“文献法”。从文献中收集。为了研究中国小说史，鲁迅从上千卷文献中寻找所需资料。 （2）朱熹的“三到法”。读书要口到、眼到、心到。 3、探讨，说说各自的想法。随机穿插故事。 从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服他。可他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备在适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他对朋友说：“两个月前，我读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了。”朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。” 学生说说听了故事后明白了什么，并引导学生说说读书做笔记的重要性。 4、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成“不动笔墨不读书”的好习惯，这是这学  教 学 过 程二次备课期我们要养成的第一个好习惯。 二、观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。 1、自由看图。 2、交流：你看懂了么？你最大的感受是什么？ 引导学生说说（1）读书做笔记的重要性——不动笔墨不读书? 谁能说说你是怎么理解这句话的？。为什么读书做笔记？ 小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，养成读书做笔记的好习惯很重要。（2）读书笔记的主要方式——出示：摘抄、编列提纲、写读后感。 3、指导观察第l页第二幅插图。 图上的女同学在干什么？看书的姿势是怎样的？读书做卡片要准备什么？ 4、指导观察第3页第一幅插图。 （1）可以在卡片上摘抄什么？要注意什么？ 小结：制作读书卡所用的材料可以是卡片纸、卡片箱和卡片袋。卡片要注意分类，还应该把出处(包括作者、书刊名、出版社、出版时间、页码等)详细写下，便于以后应用，不会到时忘记而无法再找到出处。可以摘录原文的好词好句、记录短小精悍的诗歌、重要资料、名言警句等。如果在摘录时碰到前后或中间不需要摘录的文字，可用省略号表示。 出示：分类??????? 写明出处（作者、书刊名、页码） （2）我们也可以在本子上做摘抄。拿出采蜜本。 展示优秀采蜜本，边说注意点（内容分类、画一些图美化） （3）读课文《金蝉脱壳》做摘抄。 交流：你摘抄了什么？为什么摘抄这些内容？ 5、学习编列提纲 出示：我观察金蝉脱壳的起因。 金蝉脱壳的经过。 金蝉脱壳后的结果。???? 这些内容大家熟悉吗？这就是老师给《金蝉脱壳》编的提纲。谁知道什么叫列提纲？ 6、指导观察第2页和第3页的图。 （1）第3页的图这位同学在干什么？第2页的图文章写了些什么？ （2）对写读后感你有什么认识？ 小结：读后感，是读了一篇文章或一本书后，写自己的感想和体会的文章。它是读书笔记的一种重要形式，常写可以提高我们的理解能力、分析能力、自学能力，帮助我们丰富知识，提高审美能力和写作能力。 （3）初步讨论读后感的写法。 写读后感，能促进阅读思考，促进阅读消化。简单的是一边读一边写自己的读书心得。是自己的书，在空白处，可以用不同符号有条理地、恰当地作些标记，写出自己读书体会。对于公共书籍，要讲究公共道德，切勿在书籍上涂画，阅读的笔记应记录在自己所带的纸张上。 出示两篇读后感范文，读读想想，读后感的写法。 A、要有真情实感 B、可以结合读过的文章内容 C、可以结合自身的实际情况 D、可以结合当今社会的一些现象 …… 在今后老师还会进一步教大家如何