6年级数学 方程.doc

教师教学技能大赛授课教案 重兴高小 朱财元 2011.5.23 授课内容：北师大版小学数学第十二册《方程》。课本第61页至62页。 课型：复习课 教学目标： 1.知识与技能：结合具体的问题的解决，使学生提高解方程和列方程解决具体问题的技能。 2.过程与方法：使学生在解方程和列方程解决问题的过程中形成清晰的思路，掌握方法。 3.情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣，培养学困生克服困难的品质，培养学生探索知识的勇气和信心。 教学重点：掌握列方程解决实际问题的一般步骤，准确解方程，养成良好的解题习惯。 教学难点：结合具体问题正确找出等量关系。 教学方法：指导练习法、演示法。 学习方法：练习法。 教学过程： 一、导入并明确本节课的目标。 教师谈话导入，回忆什么叫方程，能正确判断方程，指明本节课的学习目标。 二、回顾与总结。 （一）回顾解方程的方法。 1、帮助学生记忆解方程的依据，并板书。 方案二： 方程两边同时 ＋ （或－ × ÷ ）相同的数（0除外）。 方案一： 一个加数 = 和 － 另一个加数 被减数 = 差 ＋ 减数 一个因数 = 积 ÷ 另一个因数 被除数 = 商 × 除数 除 数 = 被除数 ÷ 商 2、组织学生用自己喜欢的方式解方程，鼓励多种方法解方程： 9 X － 1.8 = 5.4 X ＋ X = 25 学生尝试练习后，小组内汇报交流，把小组内出现的问题整理出来。 小组汇报组内出现的问题，教师使用多媒体展示解方程的多种过程，加深影响。 3、小练习：课本61页看图列方程。 小组分工合作的方式，比速度，比准确率。并思考：列方程时首先要做什么事？ 指名口头汇报解题过程，特别强调列方程的第一步是找出“等量关系”。 （二）总结列方程解答应用题的一般步骤。 1、教师指导练习，总结列方程解应用题的一般步骤。 出示例题：果品商店购进20箱苹果，苹果的箱数是购进橘子箱数的。商店购进橘子多少箱？ 教师引导学生口头解答，并板书： 橘 × = 苹 找 等量关系 解：设购进橘子X箱。 设 未知数 X = 20 列 方程 X = 20÷ 解 方程 X = 20 × X = 25 （25 ×= 20） 验 结果（??入方程） 答：购进橘子25箱。答 结果 说一说自己的看法：列方程解应用题的六个步骤中哪个最重要，并说明理由。 三、巩固与应用。 1、学以致用：学生独立练习（课本61页2、3题），要求仿照例题，注明列方程解应用题的步骤名称。学生在练习的过程中对有困难的学生给予指导。 学生练习后多媒体展示结果。 2、熟练应用：鼓励学生口答：找出数量关系、设未知数，列出方程 （多媒体出示,指名口头回答）。 六二班有39人，其中男生有21人，女生有多少人？ 六二班有21名男生，比女生的2倍少15人，女生有多少人？ 一个圆锥的体积是6.28M3,底面积是12.56㎡,它的高是多少? 一个60㎡的梯形鱼池，测得它的上底是8m，高是6米，求它的下底。 四、探索与提高。 1、一个半圆形的旗台，用绳子测得它周长是41.12dm，你能算出旗台的面积吗？ 2、课本62页6题：一个正方形的边长增加它的后，得到新正方形的周长是48厘米，原正方形的边长是多少？ 五、作业设计。小学资源网 61页1题，62页3、4、5题。 六、教学反思。